•
Iniciar-se en la descoberta i l'ús del llenguatge corporal, verbal, matemàtic, musical i
plàstic.
3. ÀREES
Per facilitar a les persones educadores la identificació dels continguts i de les activitats que els
infants han de dur a terme per assolir els objectius, els continguts necessaris s'agrupen en tres
àmbits d'experiència i desenvolupament:
- Descoberta d'un mateix i dels altres
- Descoberta de l'entorn
- Comunicació i llenguatges
Si prioritzem els continguts que es treballen en el concert Tubs i tubes, podem dir que formen part
bàsicament de dos d'aquests blocs, com són:
Descoberta d'un mateix
• Domini progressiu de les possibilitats expressives, perceptives i motores del propi cos i
utilització dels recursos personals de què disposa en la vida quotidiana.
•
Progrés en el domini de la coordinació i el control dinàmic del cos, augmentant la seva
autonomia en els desplaçaments, en l'ús dels objectes i en l'orientació en l'espai quotidià.
•
Manifestació i expressió de les pròpies emocions i sentiments, utilitzant el llenguatge com
a mitjà d'expressió i comunicació.
•
Iniciativa per dur a terme activitats i jocs, resolent les dificultats que es puguin presentar
mitjançant la pròpia actuació o demanant als altres l'ajuda necessària i acceptant petites
frustracions.
•
Disposició per establir relacions afectives positives amb les persones adultes i els infants
amb qui comparteix situacions i activitats quotidianament.
Comunicació i llenguatges
• Iniciació en la descoberta i l'ús del llenguatge corporal, verbal, musical i plàstic.
•
Comprensió de les intencions i dels missatges que li adrecen les persones adultes i altres
infants, identificant i emprant els diferents senyals comunicatius (gest, entonació) i valorant
el llenguatge oral com a mitjà de relació amb les altres persones.
•
Iniciació en l'ús de diferents formes de comunicació, esforçant-se per fer-se entendre i
escoltant els altres.
•
Reconeixement, retenció i memorització de cançons, dites senzilles, cantarelles i jocs de
falda, i participació de manera activa, seguint la tonada, reproduint el gest, etc.
•
Reconeixement i participació activa en danses senzilles amb una progressiva coordinació
general del cos i sentit del ritme.
12