Reflexiones acerca de las prácticas en la formación … Laura Pitluk posibilidades reales .
• Alejarse de las miradas extremadamente utópicas y criticas sin aquietar los sueños de construir una escuela mejor y encontrar otras opciones posibles .
• Comprender ( por parte de los / as estudiantes y los / as profesores / as ) a los / as docentes y sus realidades escolares y personales sin aceptar el descuido ni las irresponsabilidades y accionando para colaborar en todo lo posible .
• Aceptar ( por parte de los / as docentes y equipos directivos ) que los / as estudiantes están en un proceso de formación que todos hemos transitado ( y con esfuerzo ) que se enmarca en la falta de “ experticia ”, cuyas trayectorias se ven desafiadas y transformadas en estrecha relación con las miradas , acciones y palabras de los considerados expertos y -a su vez- autoridades escolares .
• Comprender que los modos y los hechos que se ponen de manifiesto ejercen importantes influencias en las respuestas y acciones de los otros , por lo cual cuando los estudiantes participan desde una postura colaborativa por lo general los / as docentes retribuyen esta mirada al acompañarlos en sus propias implementaciones , y cuando los profesores sostienen y andamian eso también influye en el clima general … democrático , constructivo y solidario o no .
De algunas ideas estamos seguros :
• Aspiramos a albergar prácticas consensuadas , compartidas , fortalecedoras , por lo cual no aceptamos las miradas descalificadoras que buscan siempre lo negativo desde acciones destructoras de lo posible sino construcciones conjuntas y criteriosas que resaltan fortalezas y debilidades desde la mirada de encontrar las mejores opciones para todos y cada uno en sus roles y procesos . Por esto , consideramos más pertinente un / a profesor / a o directivo que se incluye en las situaciones escolares a modo de colaboración y – por ejemplo- no se dedica a anotar en un costado ni a detectar los errores para comunicarlos una vez que la situación finalizó , sino que interviene sin interrumpir para sostener las acciones y decisiones con afecto y respeto . Queremos construcciones compartidas alejadas de las luchas de poder , grietas y agravios , destructores de lo posible y deseable .
• Sabemos que el afecto y la buena comunicación son esenciales para sostener los procesos y resultados de todo y todos sin doblegar la fundamental presencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje que son la razón de ser de las instituciones educativas .
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