Compartiendo experiencias
Repetir 2 veces . Cada niño contará el total de elementos que dibujó en su hoja .
La docente hará una tabla para comparar los puntajes de cada uno , se observará quién hizo más y menos puntos .
Para finalizar presentar canción : Juego de los números https :// www . youtube . com / watch ? v = B3Mfv6Tbfqs
IMPLEMENTAR
Se realizó una reunión sincrónica ( zoom ), en donde participaron estudiantes de nivel 5 , realizando diferentes actividades relacionadas al Área de matemática ( enmarcada dentro de la secuencia didáctica llamada “ Contamos 1 , 2 , 3 , otra vez ”). Dentro del área se tomó la disciplina : “ Numeración ” y como contenido específico : “ El número como cuantificador ”; también se consultó en el “ Marco Curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos ”: Eje relaciones lógico-matemáticas .
Propósito : Promover el conteo oral e interpretación de la constelación de puntos en el dado .
En un primer momento se dialogó con los estudiantes dándoles la bienvenida , saber cómo han llevado a cabo sus tareas en la plataforma , si les ha resultado difícil ejecutarlas , cómo se sienten dada la situación de emergencia .
En cuanto al desarrollo de la planificación , se comenzó con la presentación de un PowerPoint donde en la primera diapositiva se encontraba la fecha y el nivel .
Seguidamente se trabajó con recipientes que contenían diferentes cantidades de caramelos , se orientó a los estudiantes a usar expresiones de cantidad como : muchos , pocos , ninguno ( cuantificadores ).
Como recurso lúdico y motivador de la siguiente actividad , se presentó el Dado virtual . Cabe resaltar que la docente pidió con anterioridad a los estudiantes que tuvieran al momento del encuentro lápices de colores y un vaso para trabajar ( material concreto ).
Se explicó el funcionamiento del mismo y la consigna de la propuesta : colocar tantos lápices dentro del vaso según la cantidad de puntos que indica el dado . Repetir dos veces por niño la jugada . Dada la gran motivación por parte de los estudiantes de seguir jugando con el dado , se repitió una partida más .
Al culminar la actividad cada niño contó sus lápices para luego comparar entre ellos quién
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