A modo de cierre
Actualmente el uso del cuaderno se configura como una práctica naturalizada ; como tal , se torna necesario repensarla poniendo en tensión las propuestas habituales que suelen plasmarse en sus hojas , las decisiones pedagógicas y el enfoque de los documentos curriculares vigentes . Este artículo intenta plantear nuevas preguntas , interpelar el lugar que ocupa el abordaje del cuaderno agenda en las instituciones del Nivel Inicial así como también ofrecer algunos posibles caminos que inviten a los / as niños / as a leer y / o escribir con propósitos comunicativos .
Para leer más …
• Colección de 0 a 5 . La Educación en los primeros años . “ Alfabetización inicial ”. ( 2008 ). Ediciones Novedades Educativas . Buenos Aires .
• Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires . ( 2000 ). Diseño Curricular para la Educación Inicial . Marco General .
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