Travesías didácticas Nº 39 • Diciembre 2022 | Page 30

Algunas coordenadas para pensar …
Lorena Carracedo y Gabriela Haddad
Decidimos partir del concepto de hospitalidad , la escuela como lugar de recibimiento y bienvenida , teniendo en cuenta el reconocimiento de la diversidad como un valor de los niños , las niñas , los adolescentes y la función irrenunciable de maestras , maestros , docentes en general , de recibirlos y enseñarles .
Repasemos algunos conceptos :
Exclusión : Históricamente aquellos individuos considerados diferentes , quedaban por fuera de la posibilidad de ser parte de la sociedad , no poseían educabilidad . En la Antigua Grecia , por ejemplo , aquel nacido con alguna discapacidad o malformación ni siquiera podía seguir viviendo . No eran consideradas personas valiosas para formar parte de la sociedad . Observamos en la representación gráfica como todos los considerados iguales están adentro de la sociedad y aquellos distintos , por fuera , sin contacto .
Segregación : Con el transcurrir de la historia se empieza a pensar que estas personas distintas , que no encajan en la norma , con discapacidades , podrían llegar a recibir algún tipo de educación . Se las agrupa separadas del resto , clasificándolas , muchas veces por “ discapacidades ” Aparecen sociedades de beneficencia mayormente de origen religioso , que organizan hospicios , manicomios , en donde agrupan a esos “ diferentes ” por rasgos en común . Así nace la educación especial . En Argentina surgen los “ institutos ”.
Integración : En los años 80 en nuestro país surge el Plan Nacional de Integración : se considera que aquellas personas “ diferentes , con otras necesidades ”, quienes tienen alguna discapacidad , ingresen a las escuelas del nivel que les corresponde por edad . Pero , estando separados del resto , con propuestas distintas . En otra aula o con un docente específico ,
28