El presente artículo tiene como antecedente un conversatorio virtual realizado el 10 de noviembre por invitación de la Lic . Laura Pitluk , a través del Portal Educativo .
A partir de nuestro recorrido docente , desempeñándonos en diferentes roles dentro de la Modalidad de Educación Especial de C . A . B . A ., es nuestra intención compartir algunas reflexiones para interpelar-nos :
Algunas coordenadas para pensar “ eso que llaman inclusión ”.
La educación especial es una modalidad que atraviesa todos los niveles y modalidades del sistema educativo . Garantiza las trayectorias escolares de niños , niñas y jóvenes con o sin discapacidad transitoria o permanente para favorecer sus aprendizajes , desplegando diversas configuraciones de apoyo en los niveles y brindando trayectorias en escuelas propias de la modalidad . Acompaña también a instituciones y docentes , a fin de minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación , y construir cultura inclusiva . El concepto “ coordenadas ” nos remite a latitud y longitud , a brújula … a algunos puntos en el espacio que nos orientan para pensar dónde y cómo podemos intervenir para abordar eso llamado inclusión , tema que hoy nos convoca . De qué manera poder hacer travesías con otras / os adultos de las escuelas y de otros ámbitos para facilitar las trayectorias educativas de alumnos y alumnas .
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