querían como su presidente ?, las personas que pensaban diferente , ¿ podían decirlo , podían juntarse con otros para reclamar ese derecho ?, ¿ podían saber dónde estaban las personas que desaparecían y tanto buscaban ?, ¿ podían ir a la librería y comprar el libro que querían ?
Como cierre , se leyeron imágenes sobre la época de la dictadura para contextualizar todo lo trabajado .
2 ° actividad : Abuelas de Plaza de Mayo Comienza retomando lo trabajado en la actividad anterior a partir de lo registrado , para continuar observando y analizando el video del Bicentenario “ Carroza de las Abuelas de Plaza de Mayo '' ( disponible en :
https :// www . youtube . com / watch ? v = gPVXAHAaukQ ). Con las siguientes preguntas acompañando la visualización : ¿ Qué ven en el video ? ¿ Quiénes serán esas personas ? ¿ Son hombres o mujeres ? ¿ Escucharon hablar de las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo ? ¿ Están quietas o realizan algún movimiento ?
A partir del video se invita a investigar porqué y dónde caminan en ronda , porqué en grupo y alrededor de qué elemento . ¿ Alguno escuchó hablar de la Plaza de Mayo ? Con las imágenes de la actividad anterior y con el video realizan una descripción más detallada . ¿ Qué se puede ver en el lugar ?, ¿ Por qué habrán elegido esa plaza ?, ¿ Caminarán así todos los días ? ¿ Elegirán un día para hacerlo ?, ¿ Cómo se reconocen entre ellas ? ¿ Qué tienen en la cabeza ? Contar por qué llevan puesto un pañuelo blanco ( pañales de sus hijos como símbolo ).
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