Pedagogía de la memoria
Si asumimos que la memoria es el ejercicio de recordar y que la pedagogía es un acto de transmisión intencionado para producir un efecto a quien lo recibe , es un buen punto de partida para comenzar a pensar en el significado político que asumen los conceptos que nos convocan .
Ejercitar la Pedagogía de la Memoria es poner en acción una serie de estrategias , bibliografía y materiales en función de garantizar experiencias de formación en los sujetos , en tanto sujetos históricos necesariamente partícipes activos de la sociedad en la que viven . Para este objetivo es fundamental observar que la transmisión del pasado reciente se realiza en un marco de pluralidad de ideas y debates donde convergen la historia , el reconocimiento de los Derechos Humanos y su ejercicio y las políticas de Estado que hacen posible la memoria colectiva generando otras identidades , otros espacios de visibilización de la política . Las Madres de Plaza de Mayo y Abuelas son un faro de lucha y de dignidad a seguir . Los juicios a los represores dan cuenta que los crímenes de lesa humanidad se juzgan y que no nos han vencido .
Los y las docentes comprometidas con su contexto histórico somos las responsables de tomar la posta de la perpetuación de la Memoria , favoreciendo y propiciando los valores democráticos , plurales y de participación genuina de todos y todas para que NUNCA MÁS en Argentina se repita el horror . En este sentido viene bien recordar lo que afirma la filósofa Judith Butler : “ El futuro de la democracia depende de la materialización de los derechos de las personas que no los tienen ” ( Luis , 2022 ).
Propuestas para el jardín
Pensamos al Nivel Inicial como espacio de construcción de memoria a través de actividades que pongan a disposición de las infancias los relatos que aboguen por una sociedad plural y democrática . Es por eso que entendemos que las y los docentes pueden y deben ofrecer propuestas para abordar la temática que nos convoca desde una perspectiva en donde se promueva fortalecer los lazos del tejido social , afianzando los derechos y la participación real .
Para lograr este propósito las y los invitamos en primer lugar , a reflexionar sobre los conocimientos que cada una / o fue construyendo a lo largo de su vida y su formación , qué discursos manejan , cuáles son las miradas que convergen en sus subjetividades para entender desde donde se planifican y diseñan las posibles propuestas didácticas .
Sugerimos algunas recomendaciones para ejercer esta pedagogía de la Memoria en las salas del jardín de infantes que tiene que ver con los recursos y materiales y con las diversas
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