Pensando la Memoria a través de la Pedagogía ...
Mariana Salvalai
Dice la escritora Graciela Montes “ Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse . Otras personas creemos que recordar es bueno ; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso , porque nos acordamos de ellas , porque no las echamos fuera de nuestra memoria ” ( 1996 ). Estas palabras son una invitación a sostener desde el nivel Inicial , con todas las complejidades que esto conlleva , espacios de reflexión sobre nuestra historia y así sostener la memoria .
El Siglo XX se caracterizó por el desarrollo del sistema de partidos políticos modernos , por la ampliación de derechos entre otras dimensiones relativas a la vida democrática , pero también estuvo signado por los golpes militares ese sistema de representación de maneras más o menos violentas . El primero fue en 1930 al gobierno popular y democrático de Hipólito Yrigoyen . El último fue el 24 de marzo de 1976 caracterizado como Terrorismo de Estado dado que todos los instrumentos estatales estuvieron al servicio de secuestrar , torturar y aniquilar a sus propios ciudadanos y ciudadanas .
También el Siglo XX y este siglo XXI fueron testigos de que las luchas populares son las que defienden la vida en democracia , se garanticen derechos y se amplíen en función de ir hacia una sociedad más justa , más igualitaria donde estén habilitadas las voces de todos los grupos que forman parte de esta sociedad .
Historia Reciente
El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas protagonizaron en Argentina un nuevo golpe de Estado . Interrumpieron el mandato constitucional del poder democrático . El gobierno de facto constituido como Junta Militar se erigió como la máxima autoridad del Estado atribuyéndose la capacidad de fijar directivas generales de gobierno . La Junta Militar ese mismo día instaló el estado de sitio , intervino en lugares de trabajo y producción , suspendió la actividad de los partidos políticos y de los sindicatos , prohibió el derecho de huelga , anuló las convenciones colectivas de trabajo e impuso una feroz censura de prensa , entre otras tantas medidas .
El terror se utilizó como instrumento de disciplinamiento social y político de manera constante . La dictadura no admitía ideas contrarias al proceso puesto en marcha , por ello implementó un plan represivo al margen de la ley que dejó en suspenso las Garantías Constitucionales . Es así que fue necesario censurar y perseguir maestras y maestros , profesoras y profesores , escritoras y escritores , artistas , poetas , periodistas , intelectuales , obreras y obreros , hasta incluso estudiantes secundarios y terciarios / universitarios . Es decir , el accionar represivo abarcó también la desaparición de bienes culturales y simbólicos . La apropiación de bebés nacidos en cautiverio fue un plan sistemático que no permitió , ni permite aún , que aquellos niños y niñas hoy adultos y adultas conozcan su identidad . Esto último es una clara manifestación de que el pasado sigue siendo presente .
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