Prácticas del Lenguaje : Lectura , escritura y …
Valeria Donato
aprendizaje para encontrarse con lo que el adulto propone como forma de aprendizaje , verdaderamente abre nuevos horizontes .
María Teresa Andruetto ( en el texto de la ponencia presentada en el I Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil organizado por el Centro de Propagación de Literatura Infantil y Juvenil -Ce . Pro . Pa . L . I . J . - de la Universidad Nacional del Comahue , Cipolletti , provincia de Río Negro , setiembre de 2001 ) cuenta que “ Entre los africanos , cuando un narrador llega al final de un cuento , pone su palma en el suelo y dice : aquí dejo mi historia para que otro la lleve . Cada final es un comienzo , una historia que nace otra vez , un nuevo libro . Así se abrazan quien habla y quien escucha , en un juego que siempre recomienza y que tiene como principio conductor el deseo de encontrarnos alguna vez completos en las palabras que leemos o escribimos , encontrar eso que somos y que con palabras se construye . Para escribir una y otra vez lo que nos falta , la escritura nos conduce a través del lenguaje , como si el lenguaje fuera — lo es — un camino que nos llevará a nosotros mismos .
Para leer más …
• Andruetto , M . T . ( 2009 ), Hacia una literatura sin adjetivos . Córdoba : Comunicarte .
• Colomer , T . ( 2001 ), “ La enseñanza de la literatura como construcción de sentido ”. Lectura y Vida - Revista latinoamericana de lectura . Año 22 , N ° 1 , pp . 1-22 .
• López , María Emilia . “ Didáctica de la ternura . Reflexiones y controversias sobre la didáctica en el jardín maternal .” Revista de educación inicial Punto de partida n ° 18 , agosto 2005 . Buenos Aires , Editora del Sur .
• LÓPEZ , María Emilia . Un mundo abierto . Cultura y primera infancia , de María Emilia López , editado en 2019 , en Buenos Aires , por Editorial Lugar .
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