coloquial , de poner en acción recursos lingüísticos a los que es necesario apelar para resolver los diversos problemas que se plantean al producir o interpretar textos …
- El sistema de escritura . El sistema de escritura es concebido como un sistema de representación simbólica del lenguaje y no como un código de transcripción de sonidos . Los niños y niñas lo reconstruyen de manera activa , formulando hipótesis , poniéndolas a prueba y rechazándolas o reelaborándolas en función de los conflictos cognitivos que enfrentan a lo largo de un prolongado proceso que ha sido minuciosamente estudiado por Emilia Ferreiro .
Nuestro objeto de enseñanza son las prácticas del lenguaje y los contenidos esenciales se articulan en torno a los siguientes ejes :
● Las prácticas del lector , del escritor y del hablante .
● El sistema de escritura
● El lenguaje escrito
● La reflexión y sistematización de la lengua
Nos proponemos que los alumnos participen en situaciones en donde puedan ejercer prácticas de lectura , escritura y oralidad , en torno a diversos materiales de circulación social y con propósitos comunicativos y didácticos claros .
¿ Quién enseña ? ¿ Cómo ?
Considerar que la actividad intelectual del alumno / a es inherente a su proceso de aprendizaje supone asumir una concepción de enseñanza y de intervención docente que posibilite los procesos de construcción de conocimientos .
En este sentido , para reconceptualizar la enseñanza desde la perspectiva planteada , retomamos algunos rasgos esenciales : “… enseñar es plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos escolares y es también proveer toda la información necesaria para que los niños puedan avanzar en la reconstrucción de esos contenidos . Enseñar es promover la discusión sobre los problemas planteados , es brindar la oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista , es orientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas . Enseñar es alentar la formulación de conceptualizaciones necesarias para el progreso en el dominio del objeto de conocimiento próximo al saber socialmente establecido . Enseñar es- finalmentepromover que los niños se planteen nuevos problemas fuera de la escuela …” ( Lerner , 1996:98 ).
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