Prácticas del Lenguaje : Lectura , escritura y …
Valeria Donato
El escenario actual en Argentina ha impuesto una agenda ligada a las lógicas de cuidado y los derechos de las mujeres en una transformación de paradigma inédito por sus alcances y su potencia . Así , los modos de nombrar y de hacer se ven transformados y la tarea de atención a lxs hijxs dejó de ser exclusiva de las mujeres para ubicarse en un escenario más amplio en el que se espera la participación de los varones padres , de la familia toda en sus diversidades posibles y ya no de la madre como única protagonista .
El sentido educativo reviste pensar el trabajo docente y fomentar el vínculo afectivo con los niños de 0 a 3 años de edad para establecer las bases que permitan plantear ideas para favorecer en los niños y niñas la seguridad , felicidad y confianza ; su inteligencia y desarrollo en un proceso de aprendizaje ; prepararlos para afrontar los retos y desafíos e ingresar al trayecto escolar con mayores ventajas para el aprendizaje y para la vida , mediante una atención de calidad que les asegure la provisión , la protección y la participación en todas las modalidades y servicios que se ofrecen en Educación Inicial .
La tarea docente en este nivel educativo debe planear un sentido de integralidad para promover experiencias globalizadoras de aprendizaje a través del juego como uno de los pilares fundamentales de la Educación Inicial , y sostener la mirada hacia las nuevas y múltiples infancias como sujetos de derecho que están comenzando a construir sus identidades en sus primeros años de vida .
Algunas conceptualizaciones que fundamentan la enseñanza de las prácticas del lenguaje desde la perspectiva didáctica sostenida en el Lenguaje , prácticas y experiencias en los diferentes ámbitos literarios , no literarios , su relación con las experiencias estéticas , para aprender y saber , con la formación de su identidad personal y social , y como pensamos la alfabetización cultural en sentido de la apropiación del patrimonio cultural .
Incluimos algunas reflexiones básicas que posibiliten a los equipos docentes pensar la
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