• Desde la necesidad de conservar las producciones : cuáles son borradores , cuáles son finales , cuáles se conservan , cuáles no . Por ejemplo , si se juega a los dados y se anotan los resultados para ver quién ganó ¿ lo guardamos ?
• ¿ Se conservan los registros de la secuencia en total o sólo el resultado final ?
• ¿ Se incluyen las producciones en un solo portador que se entrega dos veces al año ( mitad de año , fin de año ) o en portadores parciales que refleje el proceso y a fin de año se envían sólo las producciones finales como memoria de lo trabajado ?
• Se retoma la idea de portfolio , desde el cual los niños seleccionan .
• Otras modalidades de registro con nuevos soportes y portadores ”.
Para leer más …
• González , A ., Ortiz , B . y Weinstein , E . ( 2016 ). Prácticas del Lenguaje y Matemática desde Inicial a Primaria . En Pitluk , L . y otros . Articulación entre la Educación Inicial y la Educación Primaria . Continuidades y encuentros . Homo Sapiens . Rosario .
• Spakowsky , Elisa . ( 2011 ). Prácticas pedagógicas de evaluación en el Nivel Inicial : desarrollo histórico , análisis crítico y propuestas superadoras . Homo Sapiens . Rosario .
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