Como se explicitó , en este artículo , reflexionamos sobre un portador central y casi emblemático para las salas del Jardín : la carpeta de trabajos , en general de artes visuales , que se entrega a fin de año a las familias , como muestra de lo que se ha producido durante el año .
En algún momento , comenzaron también a incluirse en las carpetas hojas con grafismos ( primeros escarceos alfabetizadores ) y actividades que apuntaban a la construcción del Número o del Espacio y . en la actualidad , algunos docentes también incluyen hojas con escrituras y registros variados para mostrar el proceso de alfabetización en marcha .
El portador y su contenido . Algunas reflexiones , ideas y sugerencias
• Proceso y producto .
Las Prácticas del lenguaje / Alfabetización son mucho más que la lectura y la escritura ; los Diseños Curriculares , en general , también incluyen la oralidad y la Literatura ; en el primer caso , no hay otra manera de registrar que por medio de grabaciones , de modo que no lo abordaremos en nuestro artículo . En el caso de la Literatura , es justamente lo contrario , leer y escribir en contextos de ficción en las salas , es una oportunidad única para entrar en contacto con el arte de la palabra y en función de esto se presentarán momentos de escritura grupales e individuales que por supuesto reflejarán el proceso de apropiación del sistema de escritura que se da durante el año .
Algo similar sucede en Matemática : los primeros acercamientos de los niños y las niñas al Sistema de Numeración Decimal se producen desde la oralidad , en situaciones de recitado de la serie numérica y de su uso en el conteo de objetos . Posteriormente surge la necesidad y el interés por el registro escrito de cantidades , a través de un largo proceso que se inicia con modalidades propias - dibujos o símbolos como cruces , palitos , puntos que representan la cantidad de objetos - hasta utilizar los signos convencionales . El área Matemática , además de los conocimientos numéricos , abarca otros , como los referidos a las relaciones espaciales , las formas geométricas y la medida .
Como la “ Alfabetización ” es un eje presente en todas las áreas o disciplinas , habrá una gran cantidad de textos escritos circulando : borradores , escrituras espontáneas infantiles , textos escritos por adultos y dictados por el grupo , producciones en proceso registradas en distintos portadores ( papel afiche en carteleras , cartelitos , cuadernos , anotadores , hojas sueltas …). Entonces surge la gran pregunta : qué se conserva y qué se desecha .
• Protagonismo de los niños
33