Travesías didácticas Nº 34 • Marzo 2021 | Page 39

cotidianas .
Comenzó el ciclo lectivo 2020 . Veníamos realizando las actividades del período de inicio , en las cuáles se iban conociendo los diferentes alumnos y alumnas , conociendo a sus docentes , las familias nuevas se incorporaban al jardín y comenzaban a hacer las actividades de adaptación . Dos semanas después , en medio de este proceso llega la cuarentena que en principio se pensaba iba a ser de 15 días .
Frente a la suspensión de clases pensando en un acompañamiento a las familias en estos 15 días sin actividad en las escuelas preparamos actividades para el jardín maternal y para el jardín de infantes , diferentes propuestas que las docentes pensaron en equipo y que plasmaron en algunos videos en referencia al cuidado de la salud , por ejemplo , cómo lavarse las manos correctamente , recetas de masa para que puedan preparar en las casas , algunos cuentos y actividades que hubiéramos realizado durante el período de inicio mientras los niños y las niñas y su familia se iban adaptando a la institución y a las nuevas salas . La cuarentena se fue extendiendo cada 15 días con lo cual empezamos a pensar cómo continuábamos a medida que se iba extendiendo , siempre pensando que en los próximos días volvíamos al aula .
Ya en abril comenzamos a preparar diferentes guías de trabajo para cada sala , que enviábamos en PDF para que cada familia pudiera realizar las actividades en el tiempo que tuvieran disponible ya que al estar en sus casas con sus hijos y sus hijas debían alternar entre el trabajo remoto y las actividades escolares . Planificábamos semanalmente para enviar actividades en una guía en PDF a cada grupo / sala por WhatsApp . El WhatsApp siempre fue nuestra vía de comunicación principal . Teniendo grupos por cada sala donde estaban las familias y el equipo de conducción .
A través de diferentes propuestas se pensaban distintas alternativas y posibilidades para acercar los diferentes contenidos según cada edad a través del referente familiar como mediador . Cada guía contaba con 15 actividades , para las salas de 3 , 4 y 5 años . Tres actividades por día , íbamos planificando como si estuviésemos en la sala pero adaptábamos la forma de llegar con las propuestas a través de las TIC . La idea era que las familias pudieran optar por las actividades que les quedaba más cómodo en función de sus trabajos y sus horarios . Todas las semanas se enviaba la guía en PDF a través de WhatsApp , recibiendo devoluciones a través de fotos , audios y videos .
Para el mes de mayo comenzamos a incorporar una videoconferencia semanal con las docentes de cada sala , para realizar alguna actividad interactiva y continuar sosteniendo el vínculo que se venía generando . A partir de agosto comenzamos a realizar dos videoconferencias semanales una con la docente de sala y otra con alguna de las docentes especiales , alternábamos una semana Música , otra Educación Física y otra Inglés . Las videoconferencias eran optativas y les permitía a las docentes a través de los intercambios y de la mirada particular ir conociendo el Avance de cada uno de los niños y las niñas que pertenecían a cada grupo para luego poder continuar trabajando en el desarrollo de las planificaciones .
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