Reflexiones y aportes acerca de la evaluación …
Laura Pitluk
Pensar en la evaluación de los aprendizajes infantiles en tiempos de pandemia es un asunto , al menos , confuso y enredado . Sabemos que los niñas y niños son -tantas veces- diferentes en los entornos escolares y familiares , y esto obviamente se acrecienta en estos tiempos de vinculación básicamente a través de las pantallas .
No parece una opción responsable considerar que se puede observar y reflexionar de forma pertinente en los acotados tiempos y espacios de contactos mediatizados por las familias ; creer que la evaluación de los aprendizajes puede realizarse de forma coherente desde estas posibilidades no deja de ser una decisión sostenida en las necesidades formales , sin integrar junto a ellas las mejores decisiones pedagógicas , que son las que en realidad deben nutrir y sustentar las prioridades educativas .
Pensando en abordajes y resoluciones posibles considero que una buena opción se basa en realizar las evaluaciones de modo grupal , retomando aquellos aspectos importantes de incluir , especialmente referidos a las propuestas y acciones pedagógicas desarrolladas con nuestros alumnos y alumnas .
Al inicio de la pandemia -cuando aún la creímos una cuarentena- ensayé respuestas más o menos acertadas a las solicitudes de ayuda para pensar en posibles modalidades de “ evaluar a nuestros niños / as ”. En esos momentos intenté una guía que pueda colaborar en las tareas requeridas a docentes , directivos y supervisores / inspectores , pero solo atiné a formular estos tres ejes que presento a continuación porque aún considero que pueden ser un aporte interesante , aunque rápidamente me di cuenta de que no solucionaba lo necesario y no podíamos avanzar más .
“ Quisiera ( en función de tantos pedidos y comentarios recibidos ) poder presentarles la formulación de una posible guía de evaluación que los ayude en la concreción de las solicitudes y necesidades . Esto sería contradictorio con el enfoque educativo que sostengo desde mis ideas y mis entrañas , con la mirada acerca de la evaluación a la que adhiero en coherencia con el mismo y con mis ideas acerca de lo educativo en estos tiempos de pandemia . Por lo tanto , retomo la idea de que docentes , directivos y supervisores / inspectores podrán realizar las evaluaciones conjuntas y flexibles ( dada la coyuntura ) de sus acciones , siendo estas un aporte a las nuevas búsquedas de las tareas a desarrollar y las acciones a concretar . Todo lo trabajado , especialmente con niños y familias desde la virtualidad , será retomado y ¿ evaluado ? al retornar a la escuela presencial .
En relación con los niños , solo me atrevo a pensar en algunos puntos posibles de ser abordados desde una “ mirada evaluativa ”:
1 . La participación del niño y su familia en las propuestas enviadas ; 2 . La participación del niño y su familia en los espacios virtuales sincrónicos / directos
( zoom , chat …), si estos fueron posibles ;
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