Travesías didácticas Nº 33 • Noviembre 2020 | Page 63

“ Para lograr que todos los niños lleguen a ser ciudadanos de la cultura escrita , es imprescindible acercar la enseñanza al aprendizaje , es imprescindible que las situaciones didácticas se planteen de tal modo que los niños tengan oportunidad de poner en juego sus propios modos de producir conocimiento y que las intervenciones de enseñanza entablen un diálogo con las conceptualizaciones infantiles en lugar de ignorarlas o divorciarse de ellas ” 1 .
Algunos fundamentos y reflexiones :
El cuaderno agenda es un registro escrito , realizado por los niños y niñas del nivel inicial , mediante el cual se evidencia el proceso que cotidianamente realizan con sus aprendizajes .
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Kaufman , Ana & Lerner , Delia ( 2015 ) Escribir y aprender a escribir . Documento Transversal N º 5 . Postítulo Alfabetización en la Unidad Pedagógica . Nuestra Escuela . Programa Nacional de Formación Permanente . Universidades para la Unidad Pedagógica . Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación . Disponible en : http :// universidadesup . fahce . unlp . edu . ar / materiales
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