Manos en Acción : descubrir , modelar ... Vali Guidalevich y Laura Pitluk recorrido que se está realizando . En relación a los registros :
- Contar con fotografías en las cuales se pueda ver con precisión las manos en acción , desde distintos puntos de vista : de arriba , desde abajo , de un costado , de frente . - Intentar que la luz no esté por detrás para evitar que la imagen salga oscura . - Tomar también detalles y / o fragmentos que les resulten interesantes . - En la medida de lo posible , que la mesa o piso donde realiza la propuesta esté vacía para que los otros elementos no distraigan la imagen . - Tratar de registrar con varias fotos para luego poder realizar una selección , ya que una puede estar movida o no haber salido cómo esperábamos .
En relación a la propuesta : “ Manos en Acción : descubrir , modelar , acariciar , pintar , inventar , enchastrar …”
Primeramente , cabe aclarar que está pensada y diseñada desde una mirada abierta para que , como se expresó , sea cada educador el / la que decida las opciones en su concreción contextualizada . Por esto , no se presenta en una estructura única y concreta de secuenciación sino como un abanico que se abre a diversas opciones de inclusión y desarrollo , siempre considerando las necesarias coherencias y unidad de sentido que dan cuenta de la intencionalidad y riqueza de las propuestas con continuidad que definen a las secuencias didácticas . Para comenzar las secuencias , como así también entre las actividades propuestas , sugerimos algunas experiencias lúdicas que ponen en el centro de la escena el desarrollo de la observación de las manos propias y las de los compañeros / as ( o de los familiares ). También la exploración de las manos en el espacio , los movimientos , las siluetas , las texturas , entre otras cuestiones .
¿ Cómo incluimos lo que observamos y jugamos en las producciones ?
Las actividades vinculadas al abordaje de obras de diferentes artistas -en las cuales se encuentran presentes la representación de las manos- enriquecerán las producciones de los / as chicos / as como así también abrirán nuevos interrogantes e hipótesis que se podrán retomar en otras actividades que integran la secuencia .
Les proponemos una actividad de observación de las manos que podrá realizarse al iniciar una de las secuencias y también intercalar , complejizando las consignas .
Actividad : “ Manos con lupas ”
En primer lugar , les sugerimos observar las manos : ¿ cómo son los dedos ?, ¿ qué diferencias encuentran entre ellos ? ¿ De qué manera se doblan ?, ¿ Cómo se junta la mano con el brazo ? ¿ Cómo están las uñas en los dedos ? Se pueden realizar distintas consignas vinculadas a jugar a inventar distintas posiciones de la
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