Travesías didácticas Nº 33 • Noviembre 2020 | Page 30

Manos en Acción : descubrir , modelar ...
Vali Guidalevich y Laura Pitluk
Recortando y condensando experiencias , la obra de arte es una irremplazable posibilidad de experiencia porque hace ver de Nuevo proporcionando , de esta manera , el placer de un presente pleno . Es lo contrario de la indiferencia y la rutina .” ( Elena Oliveras , 2008 ).
A continuación , presentamos una sugerencia de artistas que incluyen en algunas de sus Series a “ la mano ” como la protagonista . Incluimos obras de diferentes disciplinas de las Artes Visuales : esculturas , pinturas , intervenciones , fotografías , entre otras . Es un recorte , una selección , muchos / as otros / as artistas también podrían incluirse en esta propuesta que invitamos a sumar . Por otro lado , la idea es que puedan optar por algunos / as de ellos / as en función del recorrido que se planifique y de los contenidos a abordar . “ La idea de tomar las obras y / o reproducciones de distintos / as artistas no es con la finalidad de reproducirlas , de imitarlas y que los / as chicos / as se transformen en , por ejemplo , “ pequeños Bernis ”. Sino que se aborden con el objetivo de abrir nuevos interrogantes a partir de la observación y el análisis poniendo en escena la subjetividad de cada niño / a , enriqueciendo sus propias construcciones e ideas y vinculándolas con su presente .” ( Guidalevich , 2012 ).
Cabe mencionar que la elección de los / as artistas y las obras tienen que ver con la secuencia , unidad didáctica o proyecto , vinculada -a su vez- con los contenidos y sentidos que nos proponemos desarrollar con el grupo y / o institución . Consideramos que estas opciones no tienen una relación estrecha con lo que los / as chicos y chicas de una determinada edad pueden o no representar . Por ejemplo , la decisión de trabajar en una sala de 2 y 3 años una secuencia a partir del artista Jackson Pollock 3 no debiera fundamentarse -al menos no exclusivamente- en que los / as chicos / as de esa edad podrían trabajar con herramientas similares logrando una producción con pintura ‘ chorreada ’. Cabe destacar que esa producción no tendría que ver con lo que Pollock experimentó en su proceso como artista ni lo que significó en ese contexto , entre otras cuestiones . Entonces , siguiendo el ejemplo , la elección del / la artista estaría asociada con la posibilidad de que los grupos reproduzcan sus obras . La idea del abordaje de un / a determinado artista es fundamental articularla a los sentidos y contenidos que nos proponemos trabajar en la secuencia o proyecto . Tener en cuenta estos principios , implica considerar que amplían , enriquecen y al mismo tiempo quiebran los estereotipos que algunas veces surgen en la elección de los / las artistas asociados / as ( o identificados / as ) a determinadas edades . ( Guidalevich , 2017 ).
Algunas sugerencias para abordar esta propuesta …
• Matilde Marín ( 1948 ). Argentina Serie de fotografías : Juego de manos Serie de fotografías : Bricolage contemporáneo- La recolección http :// www . matildemarin . com
• Oswaldo Guayasamín ( 1919-1999 ). Ecuatoriano . Series de pintura : “ La edad de la ternura ” y “ La edad de la ira ” Fundación Guayasamín : https :// guayasamin . org
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El artista estadounidense Jackson Pollock ( 1912-1956 ) fue uno de los representantes más importantes del expresionismo abstracto .
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