Astronomía en el Nivel Inicial .
Héctor Heim
Estos objetivos no se ven representados cuando encontramos en los jardines ejemplos como “ unidad didáctica : el universo ” o “ proyecto : armar una maqueta del Sistema Solar ” o “ secuencia didáctica : los extraterrestres ”. Muchas de estas propuestas son ideas de la Escuela Primaria aggiornadas para el Nivel Inicial y no se acercan a la mirada propia que tiene que tener el Jardín .
Si presentamos como propuesta el armado de la maqueta ( y cabe preguntarse quién la hace ) y en proponer que los chicos pinten esferas de telgopor , eso no es indagar sobre los planetas . ¿ Qué se pretende enseñar cuando en la maqueta todos los planetas tienen el mismo tamaño ? ¿ Qué saberes están en juego ? la composición química , la distancia a la tierra , o simplemente los nombres , su orden o datos anecdóticos como que Saturno tiene anillos o Marte es el planeta rojo .
En cuanto a la unidad didáctica el Universo o sistema solar ¿ no es algo inabarcable o extremadamente complejo como para que esté al alcance de los niños y niñas ?
En cuanto a la secuencia sobre los extraterrestres , en algunos casos son muy lindos estos alienígenas , pero ¿ qué sabemos de los extraterrestres ? Lo único que sabemos es que pueden existir . ¿ Qué contenidos pretendemos abordar y desarrollar ? Es un tema interesante para abordarlo , pero hay que pensar cómo , hay que tratar de ubicar bien aquello que se quiere hacer como para que eso valga la pena en la educación en el nivel inicial .
Qué podemos hacer , algunas ideas para el aula / sala
Una unidad didáctica muy interesante puede ser el Planetario de la ciudad de Buenos Aires o el Observatorio de Parque Centenario . Ambos son posibles recortes bien delimitados en los cuales podemos desarrollar las temáticas presentadas y abordarlos desde diferentes áreas . En un posible proyecto de Armado de naves espaciales , vamos a construir vehículos espaciales y vamos a hacer diversas actividades e investigar para obtener información con el fin de construirlas . También podemos desarrollar una secuencia sobre la Luna desde la cual podemos trabajar la observación sistemática .
En síntesis , podemos repensar las estructuras didácticas para transformarlas en herramientas que inviten a niños y niñas a indagar el Ambiente , en las cuales se pongan en juego no solo saberes de las Ciencias Naturales sino también de las Ciencias sociales , ya que por ejemplo las instituciones mencionadas fueron creadas por científicos para estudiar el universo a través de instrumentos de medición y para divulgar la Astronomía .
Algunas actividades y recursos que podemos utilizar para concretar propuestas de enseñanza interesantes y al alcance de los niños pequeños :
• Con el cielo diurno : se puede mirar el cielo y registrar las observaciones . Ver que no todo es lo que se dice , por ejemplo , que las nubes no siempre son blancas , que el cielo no siempre es azul que hay más cosas en él , como antenas , pájaros , etc . Se pueden utilizar fotos para ver el cielo en momentos que no estamos en la escuela . Dice Horacio Tignanelli ( especialista en didáctica de la astronomía ) que “ la mitad de todo paisaje que
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