Si pensamos que el movimiento de la filosofía implica una doble operación de de(con)strucción
y creación, podemos entender la potencia de la ESI en ese mismo doble movimiento
simultáneo: por un lado, se nos presenta como una “filosofía del martillo”, permitiendo mostrar
y desarmar las cristalizaciones de las que hemos quedado atrapadxs (aquellas vinculadas a
la matriz heterocispatriarcal y adultocéntrica, particularmente); y al mismo tiempo, en un gesto
fuertemente afirmativo, aporta una sensibilidad y una mirada crítica intergeneracional que nos
invita a crear, dentro de éste, otros mundos más sensibles, más libres, más justos, mientras
vamos desestabilizando este escenario de la crueldad en el que vivimos a diario.
Para leer más…
• Cahn, L.; Lucas, M; Cortelletti, F. y Valeriano, C. ESI. (2020) Educación Sexual Integral, Guía
básica para trabajar en la escuela y en la familia. Buenos Aires: Siglo XXI.
• Coccia, E. (2017) La vida de las plantas. Una metafísica de la mixtura. Buenos Aires: Miño y
Dávila.
• Colectivo Filosofarconchicxs (2008) Comodidades e incomodidades. Re-pensando la
comunidad del aula a partir de la mayéutica socrática y del programa de filosofía con chicos.
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE. Número 11: novembro/2008 -
abril/2009
• Colectivo Filosofarconchicxs (2016). Pedagogías del caos. Pensar la escuela más allá de lo
(im)posible. Buenos Aires: Ed. Seisdedos.
• Morales, S. y Magistris, G. (2018) Niñez en movimiento. Del adultocentrismo a la emancipación.
Compilado por Santiago Morales; Gabriela Paula Magistris. 1Era. de. Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: Nadia Paola Fink.
• Menchón, Á. “Preguntas que (nos) incomodan: potenciar el encuentro entre la filosofía y la ESI
en las salas de Nivel Inicial”, en Filosofía para / con niños y niñas. Reflexiones y acciones,
Cullen et al (2019). Rosario: HomoSapiens.
• Morgade, G. (2006). “Educación en la sexualidad desde el enfoque de género. Una antigua
deuda de la escuela”, en Novedades Educativas N. º 84.
• Nietzsche, F. (2015) El ocaso de los ídolos. Cómo se filosofa a martillazos. Barcelona:
Tusquets.
• Segato, R. (2018) Contra-pedagogías de la crueldad. Buenos Aires: Prometeo.
• Wayar, M. (2016) “Prólogo” a Crianzas. Historias para crecer en toda la diversidad, de Susy
Shock. Buenos Aires: Muchas Nueces.
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