• ¿Puede entrar el Coronavirus?
• ¿Cuándo podemos volver?
• ¿Ya que no podemos salir hagamos un plan para
escaparnos al jardín?
• ¿Cuándo puedo jugar con Jazmín?
• ¿Quién saluda a la banderita?
Estos interrogantes nos hacer entender a las familias y
a los docentes, y que las propias experiencias de vida
de los niños y niñas en el jardín dejan huellas para la
vida futura.
Camus 2 Hubiera querido volver a ser aquel que al
principio de la epidemia intentaba correr de un solo
impulso fuera de la ciudad, lanzándose al encuentro de
la que amaba. Pero sabía que esto ya no era posible.
Había cambiado; la peste había puesto en él una
distracción que procuraba negar con todas sus fuerzas
y que, sin embargo, prevalecía en él como una angustia
sorda. En cierto sentido, tenía la impresión de que la
peste había terminado demasiado brutalmente y le
faltaba presencia de ánimo ante este hecho. La
felicidad llegaba a toda marcha, el acontecimiento iba
más de prisa que el deseo.”
A modo de cierre
Es importante que…
- los niños y niñas sientan que allí estamos los docentes para tomar su mano a la
distancia buscando la manera de ayudarlos, cuidarlos y que desde nuestra casa
compartimos las vivencias.
- en contexto de pandemia, el jardín se constituya como un espacio de intercambio de
experiencias posibles, de reflexión, de socialización de sus pensamientos y
construcciones, acompañados por los formadores docentes haciendo algo del jardín en
sus casas.
2
Albert Camus, La Peste, Pág 144 Ediciones SUR,1978.
http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Camus,%20Albert%20-%20La%20Peste.pdf
55