4. El segundo tipo de Juego Trabajo tiene su impronta en especial en la Provincia
de Buenos Aires y también en la mayoría de las otras provincias de nuestro país;
5. Actualmente hablamos de “juego en sectores” más que de “juego trabajo” o
“juego en rincones” debido a que el juego trabajo se definió históricamente como
el momento que aúna lo placentero del juego con el esfuerzo de trabajo y, con
todo el respeto que merece esa propuesta y quienes la generaron, no es
conveniente asumirla como una buena definición en la actualidad. Por otro lado,
si bien ya explicitamos que no son los cambios de denominaciones los que
explicitan las modificaciones en los sentidos y acciones, en general la
denominación de “juego en rincones” nos remite demasiado rápidamente a una
distribución estricta que “arrincona” niños y materiales, en cambio el “juego en
sectores” transparenta mejor la posibilidad de organizar la sala en “zonas” que
se pueden modificar y al intercambio posible de materiales;
6. Dado que en la actualidad se decide muchas veces que las salas no se organicen
con la modalidad de sectores/rincones, la propuesta puede ser armarla en el
momento previo al juego (como se realiza con otro tipo de actividades) o -de ser
posible- organizar un espacio en el jardín en el cual se encuentren armados (o se
organicen en los momentos necesarios) para que todas las salas puedan realizar
allí esta propuesta;
7. Con respecto a los “rincones o sectores” es importante alejarnos de las
denominaciones históricas que presentan los estereotipos de los cuales nos
queremos alejar. Por este motivo no pensamos en el “rincón de la casita” sino en
el “sector de dramatización” ni en el “rincón de bloques” sino en el “sector de
construcción”, abriendo las puertas a diversidad de ideas, acciones y materiales;
también a la creatividad en la inclusión de nuevos sectores, por ejemplo, de
escritura, de historia, de juego motrices o con agua…);
8. Si bien no deja de resultar importante contar con momentos de aquello que
denominamos “Juego libre” es fundamental que el mismo no quite de la escena
las otras propuestas (ya que no las reemplaza), que no se conforme como eternos
espacios de “hacer nada” con los mismos objetos de siempre y que vaya
incorporando diferentes tareas, posibilidades y materiales en tiempos y espacios
adecuados.
Los talleres
Ya mencionamos en este artículo a la propuesta de taller. La ubico cercana pero no incluida
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