Entre las modas con globitos de colores...
Laura Pitluk
Con respecto a las propuestas de filosofía para/con
niños, retomando al especialista Marcelo Gutiérrez,
podemos decir que si se habla de una filosofía no
erudita se sostiene la idea de que todos podemos
filosofar y que los niños son filósofos por excelencia;
desde allí la propuesta es generar diálogos filosóficos
con los niños y niñas a partir de un tema sugerido por
los docentes o presentado por los alumnos, incluso
integrando a las familias, generando encuentros de
filosofía que pueden surgir en diferentes momentos
escolares o ser parte de las propuestas planificadas por
los educadores (ver libro “La filosofía para/con niños y
niñas” de la colección de Educación Inicial de
HomoSapiens. Rosario. 2019). La inclusión de
propuestas de experiencias filosóficas con los/as
alumnos/as implica abrir las puertas a pensar lo
filosófico en lo cotidiano, en los contextos inmediatos a
los niños, en los pensamientos, las ideas, las formas, los
conceptos, tanto personales como grupales de todos los
niños que forman parte junto a su docente de un grupo
en un ámbito determinado, en momentos de propuestas
específicas para desarrollarlos, incluidos en las
diferentes planificaciones y propuestas áulicas e
institucionales.
Resalto de esta propuesta la idea de darle la palabra a la infancia, debatir sobre temas
centrales y fundamentales, y -por sobre todo- generar reflexiones en las cuales el docente
pueda abrir y abrirse a las diversas ideas y concepciones, evitando presentar su pensamiento
como el verdadero, reconociendo que sus planteos ejercen mucha influencia en aquellos que
asumen los niños; entonces, la propuesta es dar cabida a la comprensión sobre la existencia
de diferentes opiniones. En esta revista también se presenta un artículo referido a este tema.
Con respecto a los Consejos Escolares encontrarán en el libro recién mencionado un
capítulo muy rico que explica desde lo teórico y lo práctico las experiencias de aprendizaje y
participación realizadas en la Escuela Normal Superior N° 36 de Rosario, Santa Fe, escrito
por Andrea Bonino y Claudia Ortega.
Quiero destacar muy especialmente la experiencia con Asambleas, desarrollada también en
un artículo de esta revista, que presenta la propuesta que realiza la escuela Fishbach, para la
cual establezco aquí un intenso reconocimiento.
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