lectura diferente del programa. Poniendo al sujeto de la educación en un lugar menos pasivo,
donde su voz ganó protagonismo. Fue así que se comenzó a hablar de Filosofía con niñes en
lugar de para. Donde les niñes son considerados filósofos en acto y se pone el acento mucho
más en los actos de habla y en su voz.
Se pensaba de esta forma que les niñes son filósofos de nacimiento, y todo se lo plantean y
preguntan las cosas que parecen más “obvias” y así es como debe pensar un verdadero
filósofo, a punto de que uno pueda pensar como si fuera la primera vez que se piensa sobre
algo.
No se veía sentido en retomar lo que otro había empezado y continuarlo, si no que se plantea
que es interesante dar un encuentro filosófico con la infancia, ya que “la filosofía llama a la
infancia” en el sentido que hacer filosofía supone empezar de cero en el camino para poder
pensar.
Filosofía para / con niñes: Una propuesta superadora.
Matthew Lipman, comenzó a construir una propuesta de Filosofía para niñes de Nivel Inicial,
ya que él consideraba que les niñes eran en potencia filósofos. Para eso era necesario trabajar
con una serie de estrategias y dotarlos de habilidades que les permitieran ir conformando un
pensamiento lógico. Este planteo hizo que la propuesta de Lipman se acercase más a la línea
de la psicología cognitiva.
El objetivo no es que les niñes se vuelvan filósofos, sino que les niñes puedan tener un
pensamiento de calidad superior, que puedan ser personas razonables y que se les permita
pensar críticamente por y para elles mismos en otras áreas gracias a todas las herramientas
cognitivas brindadas.
Está posición estaba firmemente apoyada en la estimulación y el acompañamiento de las
actitudes filosóficas que los niños producen o ya poseen. La Filosofía con niñes tiene como
principal objetivo hacer capaces a les niñes de tener pensamientos propios en una comunidad
de investigación filosófica, y que sean así críticos, creativos y éticos.
Resumiendo, hacer Filosofía con niñes constituye una aventura en la que aparecen aspectos
de la realidad, aspectos que nos ponen en contacto con lo humano y nos devuelven algo que
era nuestro, algo que nos corresponde también como a les niñes. El goce de conocer, de
pensar juntes y de explorar los caminos de descubrimientos y creando a través de un medio
que es el diálogo.
Al comenzar nuestro trabajo decidimos hablar de Filosofía para/con niñes (Fp/cNxs) desde
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