1. “Libre” necesariamente incluye “mirar” a los otros, respetar la diversidad, sostener las
diferencias y sostener una autoridad libre de autoritarismo, pero responsable de las
acciones correspondientes.
2. “Acogedor” significa reconocer la importancia de brindar a los alumnos un encuadre
claro que les permita desarrollarse como sujetos autónomos desde la seguridad que
otorga el saberse queridos y cuidados, priorizados y respetados, reconociendo que “no
da todo lo mismo” y que los valores deben ser encarnados por ellos también, incluyendo
la mirada hacia los otros como sujetos de derecho” 8 .
Es importante volver a mencionar que las propuestas de enseñanza no son neutras ni
ideológica ni pedagógicamente, así como tampoco lo son nuestras decisiones y actitudes
educativas, y que las mismas dejan huellas en la conformación de la humanidad que hay en
cada uno de nuestros alumnos y en sus posibilidades de aprender y de desarrollarse. Esto
necesariamente incluye el tipo de propuestas que se realizan, reconociendo que no es ni banal
ni neutro pedirles a los niños que pinten un dibujo prefabricado sin salirse de los bordes en
lugar de expresarse a través de elementos artísticos tal vez incentivados por la apreciación de
obras de diversos pintores… no es lo mismo favorecer el triunfo en un juego matemático como
la base fundamental de la actividad que se desarrolla que realizar un juego haciendo hincapié
en su procedimiento y en ayudarse mutuamente para aprenderlo y disfrutarlo de forma
8
Pitluk, Laura en García, Mirta (coordinadora) y otros. “Educación ambiental en el Nivel Inicial”, (2020), Homo Sapiens.
Rosario. En imprenta.
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