La exploración sonora…
Judith Akoschky y Andrea Grinberg
2.- El reconocimiento
Con las respuestas obtenidas procedimos a la organización de los objetos de acuerdo a su
material constitutivo y a los modos de acción empleados para producir sonido: percutidos,
sacudidos, entrechocados, raspados, abollados.
3.- La improvisación
Repartimos los objetos “adivinados” y sumamos envases para todos los participantes del
grupo. A partir de un ritmo inicial propuesto por Andrea (son su pequeño bongó de tapitas y el
envase de aluminio de la FOTO 6) logramos la participación entusiasta de todos. Luego y con
una dirección gestual fuí promoviendo acciones diversas, con variaciones de intensidad y
velocidad, buscando, además, señalar y jerarquizar en forma individual sonidos contrastantes
que se diferenciaban del grupo total. Con estas ideas se “armó” una creación colectiva que
motivó el posterior aplauso del grupo, partícipe y actor de una original producción sonora.
Foto 6: Bongo de tapitas y envase de aluminio.
Foto 7: Las dos cucharitas.
A.G.: La siguiente actividad estuvo a mi cargo. La elección tuvo que ver con la “Clase con dos
cucharitas” 6 , un artículo de mi autoría incluido en el libro “Experiencias Musicales en el Nivel
Inicial” (ver pie de página). La idea sería adecuar los pasos didácticos del artículo a la jornada
de capacitación docente. La secuencia de actividades fue la siguiente:
Grynberg, Andrea (2017): Una clase con dos cucharitas, artículo en el libro “Experiencias Musicales en el Nivel Inicial.Varios temas,
varias voces” de Judith Akoschky, Editorial Homo Sapiens, Rosario.
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