Travesías didácticas Nº 21 • Marzo / Abril 2016 | Page 35

A modo de cierre
Estas imágenes dan cuenta del abanico que se abre cuando salimos de los límites que nos
impone entender los lenguajes artísticos como disciplinas separadas entre sí y podemos
incorporar nuevas miradas acerca de la experiencia estética. Además, las instancias de
participación, las posibilidades lúdicas, los diversos canales de comunicación que se abren
permitirán a las niñas y niñas nuevas formas de comprender el mundo, de interpretar la
realidad, de cambiarla. Intentar establecer diálogos entre ellas nos permite generar
experiencias interesantes y convocantes. Estos cruces van enriqueciendo la sensibilidad y
las posibilidades expresivas ampliando el horizonte tanto de los niños como de las docentes
y pueden darse en el marco de un proyecto, una secuencia didáctica, un evento, etc.
El Arte contemporáneo nos invita a la creación colectiva, aprendiendo a partir de la relación
con los otros, generando experiencias estéticas dentro del ámbito de cada comunidad. Abad
Molina lo define como Arte Comunitario y dice: “Las propuestas de arte comunitario en
contextos escolares pueden servir como transmisión de valores, cultura y afectos. El lugar
donde se representan y desarrollan estas experiencias es el espacio de la vida. El arte toma
forma y sentido a través de las acciones que promueve y realiza una comunidad, y esto
ocurre en la escuela cada día, tan solo hace falta reconocerlo como importante”.
En línea con las reflexiones de Abad Molina, y volviendo sobre la anécdota relatada en el
inicio de este artículo, quisiera remarcar que ese niño, que me enseñó que el graffiti de su
calle era el mejor punto de partida porque lo incluía e incluía a sus compañeros, me enseñó
también que el arte está ahí, entre nosotros y solo hay que saber mirar. Y ese tipo de
expresiones son las que pueden transformarnos a través de iniciativas cooperativas y que
irán constituyendo la identidad de un grupo.
Estas propuestas responden a una mirada integral sobre las Artes, incorporando ideas o
saltando vallas, abrevando en los que hoy nos ofrecen los artistas contemporáneos en su
búsqueda por crear un arte relacionado con la vida, cercano a la gente, a los niños y a las
familias que nos rodean.

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Abad Molina Javier - Arte comunitario en la Educación Infantil
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