Travesías didácticas Nº 21 • Marzo / Abril 2016 | Page 30

Arte contemporáneo y Educación Inicial

Moni Paulino

Otro ejemplo interesante para analizar esta característica es la obra “Zapatos Rojos” de
Elina Chauvet. En ella, la artista pinta de rojo una gran cantidad de zapatos femeninos y los
ubica en diferentes sitios públicos, como un modo de reflexión acerca de la violencia de
género. La misma obra se repite en diferentes espacios públicos siendo la idea que la
sostiene lo que permanece en cada uno de ellos, aunque dichos espacios modifiquen
algunos aspectos de la obra.

Elina Chauvet – Zapatos Rojos – 2009

2) El genio y los otros:
El ejemplo de Elina Chauvet nos permite abordar otra de las condiciones del arte
contemporáneo, que es la crítica a la figura del artista. Muchas veces descubrimos que se
sigue percibiendo al artista como una especie de genio, con un talento que lo diferencia del
resto de la humanidad y, por eso, capaz de hacer arte. También se percibe al artista como
un ser solitario, bohemio, “distinto” a los demás mortales.
En contraposición a esta idea romántica, Joseph Beuys, un destacado artista alemán,
enunció que “todo hombre es un artista”, es decir, que todos los seres humanos tenemos la
capacidad de generar hechos artísticos sin necesidad de ser genios o bohemios. Si bien hay
muchas personas que se definen como artistas, estudian y trabajan como tales, el resto
también puede utilizar ese lenguaje y expresarse creativamente aunque las producciones
realizadas no terminen en ningún museo o galería.
Por otra parte, para generar hechos artísticos, no es necesaria una formación académica y
técnica tan vasta. Si bien, muchos artistas la tienen, en el arte contemporáneo, el concepto
que sostiene la obra es lo fundamental y no siempre requiere de destreza técnica. Volviendo
al ejemplo de los zapatos rojos, la artista promueve la realización de esta obra en distintos
lugares del mundo aunque ella no esté presente, dado que el objetivo de la misma es la

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