Travesías didácticas Nº 21 • Marzo / Abril 2016 | Page 10
Comunicar los aprendizajes: el desafío…
Dr. Daniel Brailovsky
Tipos de informes
Mirando las prácticas habituales de elaboración de informes de los alumnos, es posible
distinguir tres grandes líneas divisorias. En primer lugar, la que se traza entre los informes
“con ítems” y los informes “de redacción abierta”. Luego, la que separa a los informes
centrados en los logros académicos de aquellos que incursionan en otros contenidos,
aspirando a una descripción más global del alumno. Finalmente, las distinciones que pueden
hacerse considerando los criterios expositivos, es decir las secciones que organizan
internamente el informe. En este apartado nos dedicaremos a analizar cada uno de estos
tres grandes criterios, que pueden sintetizarse en el siguiente esquema:
Redacción abierta o ítems
Aunque por lo general no se dan en estado puro, existen dos grandes tendencias que
funcionan como extremos entre los que se debate la confección de los informes. Por un lado,
lo que podríamos llamar el "informe con ítems", donde hay un formato pre-elaborado para el
informe, en el que el docente debe marcar sobre casilleros las opciones que correspondan.
Los informes con ítems se estructuran por lo general a partir de tres elementos: ejes
curriculares, contenidos y niveles de desempeño. El siguiente es un esquema posible que
muestra esta organización:
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