Travesías didácticas Nº 21 • Marzo / Abril 2016 | Page 10

Comunicar los aprendizajes: el desafío… Dr. Daniel Brailovsky Tipos de informes Mirando las prácticas habituales de elaboración de informes de los alumnos, es posible distinguir tres grandes líneas divisorias. En primer lugar, la que se traza entre los informes “con ítems” y los informes “de redacción abierta”. Luego, la que separa a los informes centrados en los logros académicos de aquellos que incursionan en otros contenidos, aspirando a una descripción más global del alumno. Finalmente, las distinciones que pueden hacerse considerando los criterios expositivos, es decir las secciones que organizan internamente el informe. En este apartado nos dedicaremos a analizar cada uno de estos tres grandes criterios, que pueden sintetizarse en el siguiente esquema: Redacción abierta o ítems Aunque por lo general no se dan en estado puro, existen dos grandes tendencias que funcionan como extremos entre los que se debate la confección de los informes. Por un lado, lo que podríamos llamar el "informe con ítems", donde hay un formato pre-elaborado para el informe, en el que el docente debe marcar sobre casilleros las opciones que correspondan. Los informes con ítems se estructuran por lo general a partir de tres elementos: ejes curriculares, contenidos y niveles de desempeño. El siguiente es un esquema posible que muestra esta organización: 8