Matemática más allá de los dados...
Lic. Adriana González y Lic. Edith Weinstein
A continuación desarrollaremos algunos de los puntos anteriores.
Las preguntas
La curiosidad del niño lo lleva a formularse preguntas; a partir de sus representaciones
mentales, anticipa cómo son y cómo funcionan los objetos; después de explorarlos,
con la información obtenida
contrasta sus saberes iniciales y decide qué
modificaciones podría hacer y los cambios que esto conllevaría.
Por lo tanto, el docente, más que poner el énfasis en las respuestas que dan los niños
a las preguntas que realiza, tiene que privilegiar las preguntas que surgen de ellos.
Los interrogantes que se plantean durante el desarrollo de cualquier actividad, son
importantes porque incentivan en el niño la búsqueda de diferentes caminos para
resolver sus dudas, lo orienta a revisar y/o profundizar la actividad y lo ayuda
paulatinamente a comprender el significado de lo que está realizando.
Es importante señalar que, si un docente cuando hace preguntas, solo acepta
aquellas respuest