Uso y aplicaciones de TIC...
Walter Temporelli y Paola Urquiza
Segunda parte
En esta Parte 2 retomaremos algunos aspectos fundamentales
que nos permiten avanzar en el desarrollo de la temática que
nos convoca y que hemos abordado extensamente en la Parte 1.
Marco empírico
Atendiendo a las necesidades y características de nuestro trabajo, sumado al hecho de que
es un ámbito en el cual no se observan antecedentes concretos de magnitud, nuestro estudio
es de tipo exploratorio (Hernández Sampieri, Fernández Collado, y Baptista Lucio 1997), a
través de la revisión de bibliografía, entrevistas estructuradas y semi-estructuradas,
encuestas, observación de clases, estudio de casos, y análisis de contenido de discurso.
Atendiendo al objeto de estudio, la metodología utilizada es de tipo cuantitativa y
especialmente cualitativa, justificando ésta última elección porque consideramos que, a partir
de emplear una estrategia idiográfica, favoreceremos la tarea de interpretación y análisis más
profundo y de pluralidad de elementos
La validez interna del estudio, procura contar con un mínimo indispensable de elementos de
muestreo, con la finalidad de poder establecer parámetros de control y ajuste de los errores
básicos en los cuales pueda incurrir el equipo de investigación.
Muestra
La tipología de la muestra de nuestro universo comprendió a:
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Niños del nivel inicial (4/5 años) de centros educativos estatales del norte de la
Provincia de Córdoba, en los cuales tienen presencia algún programa de integración
de tecnologías en el aula
Niños de entre 4 y 6 años de centros de salud mental y sanitarios de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. En este caso hacemos referencia a la Clínica Dharma de
Salud Mental ubicada en el barrio de Parque Patricios, y del Hospital Pedro Elizalde del
barrio de Constitución.
El universo observado participante, estuvo compuesto por niños que hayan estado o estén
atravesando alguna situación traumática profunda, y que no hayan podido realizar un proceso
resiliente significativo. Entre las principales características de dichos niños encontramos:
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