En primer lugar, quisiera revisar la defini-
ción de los términos del enunciado, “actividad” y
“función”. Según la Real Academia de la Lengua,
actividad es “el conjunto de operaciones o tareas
propias de una persona o entidad”. Mientras que
función es “la capacidad de actuar, propia de los
seres vivos y de sus órganos, y de las maquinas o
instrumentos.” Por ejemplo: la actividad de dar
a luz está reservada a las mujeres, por natura-
leza. Pero la función de ser madre y padre a la
vez puede ser asumida por un hombre en ciertos
casos como la viudez o el divorcio.
Desde el inicio de los sistemas políticos, que
aparecen hace unos 9.000 años hasta hace muy
pocos años, las funciones reservadas a la mu-
jer han sido de menor categoría que aquellas
reservadas a los hombres. Recién a inicios del
siglo XX, hace un poco más de 100 años, los
gobiernos del mundo comienzan a reconocer a
las mujeres como seres con derechos y gozar de
un estatus jurídico que les permite participar en
la vida pública. Démonos cuenta de que estos
últimos 100 años representan solo el 1% del
tiempo de existencia de los sistemas políticos.
En un pequeño pueblo llamado Salem, en el
interior de los Estados unidos, hacia 1692, hace
unos 327 años, empezó a correr el rumor de que
la mayoría de las mujeres de la comunidad ha-
bían hecho un pacto con el diablo. Inmediata-
mente estas mujeres fueron acusadas de brujas
y comenzó una persecución que terminó con
el asesinato masivo de más de la mitad de las
mujeres de la comunidad. Años después, existe
una coincidencia entre varios historiadores de
que estos hechos se dieron para “mantener a las
mujeres en su lugar” (Crane, 190, 244). Desgra-
ciadamente aun hoy, en muchos lugares, se si-
guen repitiendo situaciones como las descritas,
casos como el de Malala o las niñas secuestra-
das en Nigeria, son noticias cotidianas.
Es claro que existen diferencias físicas entre
hombres y mujeres, haciendo que algunas activi-
dades resulten más fáciles de realizar a un género
u otro. Platón menciona en su libro La Republica
que, “…también a las mujeres habrá que introdu-
cirlas en ambas artes, e igualmente en lo relativo
a la guerra; y será preciso tratarlas de la misma
manera.” (Libro V). En la actualidad, cada vez son
más los lugares en los que se reconoce a las mu-
jeres aptitudes importantes en ámbitos que his-
tóricamente fueron reservados únicamente para
los hombres, como la milicia, ciertos deportes y
otras tareas que requieren fortaleza física.
Más importante aún es lo que sucede en los
países considerados los más desarrollados del
mundo, con mayor calidad de vida, en donde la
educación ha sido considerada crucial para el de-
sarrollo, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia, el
último Informe Global de la Brecha de Género
del Foro Económico Mundial, un ranking de paí-
ses sobre una amplia gama de medidas de igual-
dad de género, los ubica en los 4 primeros luga-
res y “por coincidencia” se encuentran entre los
20 primeros del mundo en PIB, y también entre
los 10 con el Índice de Gini más bajo. El Índice de
Gini es el que mide el nivel de desigualdad.
Si es que las mujeres no pudieran realizar las
mismas actividades y funciones que realizan los
hombres, el ejemplo de los países nórdicos no
existiría, pero al ser una realidad se demuestra
que las mujeres tienen las capacidades necesa-
rias. Es momento de dejar atrás los prejuicios
que existen alrededor de estos temas, recono-
cer las fortalezas y capacidades de cada uno y
trabajar juntos para resolver los problemas que
enfrentamos en el mundo actual.
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Travesía • revista estudiantil
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