Trabajo de Grado -La Investigación comunicacional La Investigación comunicacional | Page 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Programa: Comunicación Social
Curso: Trabajo de grado
Código : 404082
- En lo referido a la metodología, se ha partido de un análisis de fuentes
documentales (Dulzaides y Molina, 2004) que ha servido para fijar las bases
de un análisis comparativo de la investigación de la comunicación en España,
Brasil y Chile. Asimismo, se ha utilizado la técnica de la entrevista en
profundidad para complementar los datos recabados en la fase documental de
la presente investigación.
JHONATAN CHINCHILLA
-El campo como el espacio ponderado,
establecimiento desde la lógica de intereses.
organizado
según
una
el
-La política como un espacio de obtención de subjetividad, como 'lo mío y lo
tuyo', prevaleciendo, en todo caso, el espacio para la discusión de la
globalización del campo de la comunicación.
MICHELLA ANDREA BONETH
-Investigación, comunicación, España, Brasil, Chile (Fuente: Tesauro de la
Unesco).
-La auténtica ‘ciencia de la ciencia’ sólo puede constituirse rechazando la
posición abstracta entre un análisis inmanente interno y un análisis externo
que relaciona sus problemas con sus condiciones sociales de aparición (tal
como lo planteó el marxismo).
-Comunicación como indisciplina-transdisciplina-posdisciplina: la comunicación
implica la hibridez de saberes, el mestizaje, y, por tanto, se impone un
ámbito de conocimiento que transcurre entre disciplinas, a través de ellas e
inclusive más allá de la propia disciplina.
JEAN CARLOS CATALÁN SANTIAGO
-Donsbach (2006) se refiere a la proliferación de un conocimiento de la
comunicación ciertamente preciso, aunque carente de orientación normativa
en la investigación empírica.
-Fuentes (2012) afirma que la comunicación, per se, es un campo de estudio,
es por ello que la comunicación entendida como disciplina se concibe,
únicamente, por su necesidad de institucionalización, de posicionamiento en
un marco científico, de creación de un currículo de estudios universitarios o
bien de creación de colectivos de investigación que circunden un objeto
concreto de estudio, entre otras razones.