- Podem posar un racó a la classe amb diferents capses perquè els alumnes hi vagin posant informació (que
han buscat a casa amb ajuda de la família) dels animals que estem treballant.
- Periòdicament posar-ho en comú.
- Construir un panell entre tots amb la informació classificada i organitzada
- Podem fer que les recerques siguin amb grup enlloc de fer un racó a la classe. Cada grup exposarà la
informació de l’animal que ha treballat. (fotos, powers, prezzis, murals...)
OBRA
El Cargol
COMPOSITOR
Jan van Der Roost
CARACTERÍSTIQUES La peça té una duració de 5:27. En el concert n’escoltarem 2:20.
Hi ha unes seccions molt diferenciades: fragments d’ambientació que ens aporten una visió màgica del
cargol i fragments melòdics.
En molts moments hi podem sentir cromatismes ascendents i descendents
Les parts A i B de la melodia es caracteritzen per una textura homofònica
Escoltarem el moviment a patir del cc 32:
- La introducció es caracteritza pel cromatisme ascendent que es va accelerant.
- Seguidament podem escoltar dues parts A i B que es repeteixen: A(vent- fusta sense flautes)B
(vent- fusta amb flautes) A (vent- metall)B (vent- fusta amb flautes)
Les melodies es trenquen per la creació d’un ambient misteriós i màgic,
protagonitzat per la cortineta i dos cromatismes més, un descendent i un altre ascendent.
ACTIVITATS MÚSICA
- Escoltar i imaginar l’animal
- Parlar de quin animal pot descriure la música i perquè.
- Treballar els cromatismes i la direccionalitat del so: cantar per imitació, amb ajuda visual (dibuixar una
escala), discriminar si és ascendent o descendent, repetint una de les dues notes. Ajudar-nos del moviment
corporal: mans que pugen i baixen.
- Cantar glissandi ascendents i descendents
- Distingir un cromatisme d’un glissando
- Treball de la part central: intro A- B- A- B final
- Per parelles un posat davant de l’altre: un representa la part A i l’altre la part B. Ens movem quan sentim la
nostra part. Podem utilitzar cintes, cèrcols, pilotes...Es tracta de fer petites improvisacions per parelles, com
si féssim un diàleg amb moviment.
Entenem la intro i el final com un moment d’ambientació sonora, màgic.
ACTIVITATS PLÀSTICA
- Realitzar un mòbil amb tots els animals de la suite: confeccionar la peça del cargol*
ACTIVITATS LLENGUA
- Fer un cal·ligrama sobre el cargol:
- Podem fer-lo sobre paper i després passar-lo amb un format més artístic (jugant amb el fons, els
materials...)
- També podem practicar el cal·ligrama virtualment a la pàgina:
http://www.storyabout.net/typedrawing/typedrawing.php?requestedID=
ACTIVITATS MEDI
Dossier pedagògic: Tifònics