TICe - Formación en Competencias Digitales | Page 28

todo el mundo. Para que el enfoque del
PLE tenga buenos resultados se requiere
madurez en el estudiante, que tenga criterio
para seleccionar las fuentes, con objetivos
definidos para alcanzar lo que necesita sin
distraerse. Es para profesionales que saben
lo que buscan. Dentro del proceso del PLE se
identifican tres actividades principales y con
diferentes grados de complejidad: el primer
nivel es el leer, el segundo el reflexionar y el
tercero el compartir.
El individuo que implementa un PLE
efectivamente es tanto consumidor como
productor de conocimiento. El primer nivel
del proceso es el más recurrente, se entra al
recurso, se consulta y se sale. Sin embargo,
es el que menos huella deja y no construye
una identidad digital. En un verdadero PLE se
espera avanzar a los otros dos niveles, donde
el individuo es productor de información, que
es capaz a su vez de ayudar a otros en una
relación de intercambio, así como transmitir
conocimiento a la comunidad de la cual hace
parte, generando nuevos recursos digitales.

Algunos ejemplos de PLE

Docente: María Yolanda Barrera Estupiñán

La participación activa dentro de una
comunidad es importante, ya que para recibir
ayuda hay que darla. Se requiere construir
lazos de confianza, intercambiar y colaborar
para implementar un PLE efectivo.
Autora:
Ana María Moreno Ballesteros

Docente: Luz Nayibe Rodríguez

Referencias
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(PLE). Recuperado de https://www.youtube.com/
watch?v=K0sN5O2ir4M
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Aprendizaje. Recuperado de https://www.youtube.com/
watch?v=MPUlHtYfSzA
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Roland, N. (2013). EPA : système ou écosystème ?
Recuperado de http://niroland.hypotheses.org/339
Dennery, M. Definición de PLE. Recuperado
de http://www.blog-formation-entreprise.
fr/?portfolio=environnement-dapprentissage-personne

Docente: Carol Yohana Suescún Pinilla
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