දැනුම ඔබ සුරකියි
බහුභාෂාඥානය උපහයෝගී කරහගෙන තම ජීවිකාව සරිකරගෙනිමින තවත් ජිවිත ගෙණනකට උපකාර කරන එක මිනිසෙකුහගේ කතාව
6
ඔබ පවසනතන තකාතහාමද ? CAN YOU REPEAT THAT , PLEASE ? நீ ங் கள் எப் படிச் செல் வீர் கள் ? THE CATAMARAN
அதன் மூலமா தங் களுடைய வேலைகளை சிரமமில் லாம முடிச் சுக் சகொண் டு யபாகத் தான் வருவினம் . அதால அந் த மக் களை நாங் கள் எந் த விதத் திலயும் ஏமாத் தக் கூடாது . எங் களுக் கு கடவுள் தந் த சகாதடதான் இந் த அறிவு அதை நாங் கள் சரியான வகையில பயன் படுத் த வேணும் . அதுதான் நாங் கள் கடவுளுக் குச் செய் யிற நன் றிக் கடன் .
கூடுதலாக உதவித் திட் டங் களைப் பெறுவதற் காக கடிதங் கள் எழுதித் தரச் சசொல் லித் தான் நிறையப் பேர் வருவினம் . வேற பிறப் பு , இறப் புச் சான் றிதழ் , வேலைவாய் பு விண் ணப் பங் கள் , கல் விசம் மந் தமான படிவங் கள் என் று மூன் று சமாழியிலயும் செய் துதரச் சசொல் லிக் கேட் டு வருவினம் .” ஏன் று மேலும் சசான் னார் .
“ கஸ் டதுன் பப் பட் ட மக் கள் , எழுத வாசிக் கத் தெரியாத , சமாழியறிவு இருந் தும் சரியான முறையில் எழுதத் தெரியாத நிறையப் பேர் வருவினம் . அவைகளுக் கு வேலைசெய் து குடுத் து அதன் மூலம் அவைக் கு நன் மைகள் கிடைக் கேக் க மனசுக் கு திருப் தியா இருக் கும் . சிலபேர் தேடிவந் து நன் றி சசால் லுவனம் . சிலபேர் ஒண் டும் சசால் லாயினம் நான் எதையுமே கணக் கில எடுக் கிறதில் லை . இந் த வேலைகள் செய் யிறதுக் கு இதுவரையும் எவரிடமும் நான் காசு தாங் யகோ என் று கேட் கிறதில் லை அவையளாக தாறதை மாத் திரம் வாங் கிக் சகொள் ளுறனான் . சிலபேரிட் ட இருக் காது , சிலபேரிட் ட இருந் தாலும் தராயினம் அதையும் நான் வற் புறுத் தி வாங் க முயற் சிக் கிறதில் லை மனமில் லாம தந் தால் அது உடம் பில சுவராதென் டு சசால் லுவினம் மற் றது நான் கடவுள் நம் பிக் கை உள் ளனான் எல் லாம் அவன் செயல் என் டுயபாட் டு இருப் பன் .” யசால் லிக் சகாண் டே தன் அமைதியான சுபவத் தால் தன் னிடம் வந் த வாடிக் கையாளர் ஒருவரை அவரது சேவை என் ன என் று விசாரிக் கிறார் ;. “ ஒரு நாளைக் கு பத் துபேரும் வருவினம் பதினைஞ் சு பேரும் வருவினம் .
வருமானம் எண் டு சசால் லேக் க ஒரு முந் நூற் றைம் பது அல் லது நானூறு வரும் . ஒவ் சவொரு நாளும் பருத் தித் துறையில இருந் து தான் வாறனான் இப் ப சாவகச் சேரில இருந் து வந் து யபாறனான் . பின் னேரம் நேரம் செல் ல என் டா ஆட் கள் வராயின . அதாலயும் , எனக் கு இப் ப வயசு எழுபதும் ஆகுது எண் டதாலயும் இயன் ற வரை நேரத் யதோட யபாேிடுவன் . சராசரி வருமானம் முந் நூறு ரூபாய் க் குள் ள வரும் . பஸ் பிரயாணச் செலவும் , மதியச் சாப் பாடும் இங் க தான் . அதுக் கும் ஒரு செலவு .” சுற் று சலிப் யபோடு சசான் னார் .
மழைகாலங் கலில எப் படி வேலைசெய் வீர் கள் என் று கேட் டயபாது , “ வெய் யில் காலங் களில் நிழல் இருக் கிற இடத் தில இருந் து வேலை செய் வம் . மழை நேரங் களில் அருகில் இருக் கும் கட் டடங் களில் நின் று இயன் றவரை வேலையை செய் து குடுப் பம் . கூடுதலாக மழைக் காலங் களில் நான் வருவது குறைவு . வயல் வேலைகள் இருக் கிறபடியால அதில சகாஞ் சம் செய் வன் .” உங் கள் வருமானம் குடும் பத் தை நடத் தப் யபாதுமானதாக உள் ளதா ? ஏன் ற யபாது , “ சாதாரண வயல் வேலைகளையும் செய் யிறது . பிள் ளைகளும் வயல் வேலைகளையும் செய் வீனம் அயதாட சின் னச் சின் ன உப உணவு உற் பத் திப் சபாருட் களையும் செய் யிறது மாரிகாலத் து சிறுயபாக பயிர் ச் செய் கையும் செய் யிறதால இயன் றவரை எங் கட வாழ் க் கை சாதாரணமாகக் கழிந் து சகாண் டு இருக் குது .” ஏன் று சமௌனமானார் .
அவரது சமௌனத் தைக் குலைத் து உங் கள் ஊரில் சமாழிபெயர் ப் பு வேலைகள் செய் யிறனீங் களா ? ஏன் று கேட் டேன் .
“ ஊருக் குள் ள ஏதாவது எழுதவேணும் படிவம் நிரப் பவேணுமெண் டா நிறையப் பேர் என் னட் டை வருவினம் அவைகளுக் கு நான் சிரமம் பாக் காம செய் துகுடுப் பன் கடவுள் எனக் குத் தந் த இந் த வரப் பிரசாதத் தை நான் பிரயோசனமாக் கவேணும் என் னால இன் சனொருவருக் கு நல் லது
நடக் குமென் டா அது என் ர தலைமுறைக் கே புண் ணியம் தானே . ஊருக் குள் ள செய் துகுடுக் கிற வேலையள் ஒண் டுக் கும் நான் எதுவித காசும் கேக் கிறதில் லை .
தாே் சமொழியோட சேர் த் து அந் நிய சமாழிகளையும் கற் றுக் சகாண் டதால் தான் இப் ப உதவியா இருக் கு . வசதி வாய் ப் புக் களை இலகுபடுத் தக் கூடியதாக இருக் குது . இந் த சதாழிலில் அனுபவங் கள் ஏற் கனவே நல் ல முறையில் இருக் கு . அதால எனக் கு சிரமமில் லாம இருக் கு . இந் தத் சதாழிலில் இன் று வரையும் எனக் கு சலிப் பு வந் ததில் லை .”
வெவ் வேறு சமாழிகளைக் கற் றுக் சகாள் வது பற் றி இளைய தலைமுறைக் கு என் ன சசால் லுவீங் கள் ? என் ற யபாது ,
“ படிச் சுப் யபாட் டு சதாழில் இல் லாம இருக் கிறவர் களுக் கும் , எந் தத் சதாழிலுமே இல் லையென் று சசால் லிக் சகாண் டு இருக் கிறவர் களுக் கும் நான் சசால் லுறன் சமாழியைக் கற் றுக் சகாண் டால் உழைக் கலாம் , நாங் கள் கூடுதலாக கல் வியைக் கட் டாயம் பெற வேண் டும் . பெற் றுக் சகாண் டு நல் ல நிலைமைக் கு வர வேண் டும் . ஒரு சமாழி அதிகமாகத் தெரிந் தால் ஒரு அறிவு கூடும் எவ் வளவுக் கெவ் வளவு சமாழியறிவு கூடுயதா அவ் வளவுக் கு நாங் கள் உலகத் தைப் படிக் கலாம் . சமாழி தெரிந் தால் எங் களுடைய பிரச் சனைகளை மற் றவர் களிடம் சரியாகப் புரியவைக் கலாம் . கண் டபடி மற் றவர் களுடன் பிரச் சனைகள் வராது . என் னைப் சபொறுத் தவரைக் கும் நான் படிச் ச அந் நிய சமாழி என் னைக் காப் பாத் தினது . இப் ப கடைசிக் காலத் தில எனக் குச் யசாறுயபாடுது . அந் நிய சமாழி எதிலையும் வித் தியாசம் காட் டாம வெறுக் காம எல் லாத் தையும் அறிஞ் சு சகாண் டா அது வாழ் க் கைக் கு ஏயதா ஒரு விதத் தில கைகுடுக் கும் .” என் று தன் னுடைய அனுபவங் களுடாக நம் பிக் கை வார் த் தைகளை தெளிக் கிறார் இந் த சமாழியின் காதலன் . •••
© Dinuba Liyanawatte / Reuters
Learning about language is learning about the world . சமாழி பற் றிக் கற் றுக் சகொள் வதானது உலகத் தைப் பற் றிக் கற் றுக் சகாள் வதாகும் . භාෂාව ඉහගෙනීම හලෝකය පිලිබඳ සදු කෙරෙන ඉහගෙනීමකි .
• එකට අමුනාගෙත් ලිපිහගොනු හා පෑන කිහිපයකුත් පරණ යතුරුලියන කිහිපයකුත් සමඟ උදේ අට වනවිට පරිවරතකහයෝ කිහිපදෙනෙක් යාපනේ නල්ලුර කචහචරි පාරේ කිහිප හපාළක පදික වේදිකාවේ තමතමන්ගේ කටයුතු පටන ගෙනිති . දවාහල් ගිනි ගෙහන අවුවේ වුවත් සෙවණ දෙන ගෙසක් යටටවී තම සේවය හසායා පැමිණෙන සේවාදායකයින බලාහපාහරාත්තුහවන සටිති . ඒ අතර 70 හැවිරිදි කමලනාතන ද වෙයි .
හබාහහෝදෙනා මෙතැනට පැමිණෙනහන රජයේ සහනා්ධාර ලබාගෙැනීමට වුවමනා ලියකියවිලි සකසා ගෙැනීමටයි . උපත් හා මරණ ලියාපදිිංචි අයදුම්පපත් , රැකියා අයදුම්පපත් පුරවා ගෙැනීමට සහාය පතාහගෙන තව හකාටසක් පරිවරතකයින වෙත පැමිණෙයි .
හමාවුන්ගෙන සමහරක් හනාහයක් කරදර නිසාත් , තවත් සමහරක් නූගෙත්කම නිසාත් තවත් අය භාෂාව ලිවීමට හනාහැකිකම නිසාත් සේවය පතාහගෙන පැමිණෙති . සමහර පුද්ගලයින නම්ප නැවත පැමිණ සතුති කර යති . තවත් අය කිසවක්ම හනාකියා යති .
' ඒක මිං එතරම්ප ගෙණන ගෙනහන නැහැ . මෙතුවක් කාලෙකට කිසහවකුගෙන් මා මුදල් ඉල්ලා බලකර නැහැ . ඔවුන මට දෙන කීය හහෝ මා බාරගෙත්තා . සමහර අයට මුදල් දෙනන වත්කමක් නැහැ . සමහරුනට තිබුණත් හගෙවීමක් කරනන වුවමනාවක් නැහැ . මහගේ සේවාව වෙනුහවන මුදල් ඉල්ලා බල කර නැහැ .' කමලනාතන කියයි .
මිනිසුන අපහගේ සේවාව පතාහගෙන එනහන ඔවුන්ගේ නුගෙත්කම නිසානේ . ඒ නිසා ඔවුනව රවටනන හහාඳ නැහැ . දෙවි පිහිහටන අපට ලැබී තිබෙන හම්ප දැනුම හරියාකාරව පහයෝජනයට ගෙත යුතුයි . ඒ පුද්ගලයාහගේ කකෘතවේදීත්වයට අපි ලබාදෙනහන එයයි .
මහගේ සේවාව නැවත ලබාගෙැනීමට ඔවුන නැවතත් පැමිණෙනහන එවිටයි . අවිංකකම වහගේම සවයිං විනයකුත් වුවමනායි . මම රජයේ රැකියා කිහිපයක් කර තිබෙනවා . එමනිසා රජයේ වැඩ වියයුතු ආකාරය පිලිබඳ අවහබෝ්ධයක් මට තිබෙනවා .
මහගේ සේවය ලබාගෙැනීමට දිනකට පුද්ගලයින දහපහළොස් දෙනකු එනවා . දිනකට රුපියල් තුනහාරසයක් උපයාගෙත හැකියි .
1992 වසරේදී මට මා යෙදී සටි රජයේ රැකියාව අහිමි වුණා . පසුව මමත් මහගේ පවුහල් සයලුදෙනාමත් අවතැන වූ නිසා රටපුරා හනාහයක් තැනවල ජීවත්වනනට සදුවුණා . පුත්තලම , අනුරා්ධපුරය ආදී ප්රදේශවල දීරඝ කාලයක් ජීවත්වීම නිසා භාෂා කිහිපයක් දැනගෙනන හැකිවුණා .
හම්ප නිසා සිංහල භාෂාව සුහුරුව ලිවීමටත් කතාකිරිමටත් හැකියාව කමලනාතනට ලැබුණි . කමලනාතන්ගේ ඉිංග්රීස දැනුම ඒ වනවිට හහාඳ මේටමක විය . පාසහල්දීත් භාෂාව සම්පබන්ධහයන සමත්කම්ප දක්වා තිබෙයි .
දැනුම ඔබ සුරකියි
එස . පී . වෙනතන
බහුභාෂාඥානය උපහයෝගී කරහගෙන තම ජීවිකාව සරිකරගෙනිමින තවත් ජිවිත ගෙණනකට උපකාර කරන එක මිනිසෙකුහගේ කතාව
' යු්ධ සමයේදී තැපැල් කාරයාලයේ තාවකාලික රැකියාවක් කළා . එහිදී හනාහයක් ආකාරයේ පුද්ගලයින ඇසුරු කරනන ලැබුණා . හම්ප නිසාම භාෂාව පිලිබඳ ප්රවිනත්වයකුත් අත්දැකීමකුත් ලබා ගෙනනට හැකිවුණා .' කමලනාතන කියයි .
යුද්ධය අවසන වුවාට පසුව නැවත මහගේ ගෙම්පබිම්ප බලා හගොස හගොවිතැන කරනන පටන්ගත්තා . හගොවිතැන හනාහකහරන කාලයේදී ආදායමක් හසායාගෙනහන කෙසේදැයි කල්පනා වුණා . මාහගේ භාෂා දැනුම භාවිතා කර යමක් උපයාගෙත හැකි බව මට අවහබෝ්ධ වුණා .'
' මුල් කාලයේදී ගෙහම්ප අයහගේ ලියුම්ප සකසා දීම , රජය හහෝ කචහචරිය හරහා සහනා්ධාර ලබාගෙැනීමට , පාසල්වලට අයදුම්පපත් පුරවාදීම ආදිහයන හම්ප කාරයය ආරම්පභ වුණා . ටික කලකින මට පැහැදිලි වූවා යාපනේ කචහචරිය අසල හම්ප ආකාරයේ රැකියාවක් සඳහා උචිත අවස්ා තිබෙන බව . එය ආදායම්ප මාර්ගයක් මෙනම සේවයකුත් වූවා . ඒ අනුව මා මහගේ පුරණ කාලීන රැකියාව ලෙස මෙය හතෝරාගෙත්තා .'
' කෙනෙක් අකමැත්හතන දෙන දෙයක් මා සනතකයේ හනාපවතින බව මම තරයේ විශවාස කරමි . අනෙක් කරුණ දෙවියන්ගේ කැමැත්ත . සැමදේම සදුවනහන දෙවියන්ගේ කැමැත්ත මත බවත් මම තරයේ විශවාස කරමි ' යි ඔහු කියයි .
' හනාහයක් ලියකියවිලි ලියවා ගෙැනීමට , අයදුම්පපත් පුරවාගෙැනීමට උදවු බලාහපාහරාත්තුහවන හබාහහෝදෙනකු මා වෙත පැමිණෙනවා . හකාතරම්ප කරදර තිබුනත් ඔවුනට ඒ උපකාරය කිරීමට මා පසුබට වනහන නැහැ . කාට හහෝ හහාඳක් කිරීම පිනක්නේ . දෙවියන මට ලබාදී තිබෙන හම්ප හැකියාව උපරිම ලෙස පාවිචචි කළ යුතුයි . මා අද කරන හහාඳ නිසා කවදා හහෝ අනාගෙත පරම්පපරාවටත් හහාඳක් සදුවේවි . '
මාහගේ මවුබසට අමතරව විදෙස භාෂා දැනසටීම මාහගේ ජිවිතයට මහත් රුකුලක් . කිස අපහසුතාවයකට මුහුණ හනාදී මෙම රැකියාව කරහගෙන යාමට අවශය අත්දැකීම්ප අද මා සතුයි . පාසැහල් පසවන පනතියේ සටම භාෂාවට වැඩි ලකුණු ලබාගෙනනට මා සමත්වූ බව මට මතකයි . එය , සාහිත්යමය වශයෙනුත් අත්දැකීම්ප අතිනුත් මට ඉහළට යනනට රුකුලක් වුණා .
යම්පකිස භාෂාවක් වඩවඩාත් දැනගෙැනීම තුළ ඔබ හලෝකය පිලිබඳ හබාහහෝ දේ උගෙනි . අප භාෂාවක් හරිහැටි දනහන නම්ප අන අයට අපි මුහුණ දෙන ප්රශන පැහැදිලි කර දිය හැකියි . අසා්ධාරණ ලෙස එකිනෙකා අතර ප්රශන ඇතිවීම වැළකෙයි . මා ගෙැන කල්පනා කහලාත් විදෙස භාෂා දැන සටීම නිසා ම මා ආරක්ෂා වුණා . එය අදටත් , මහගේ ජිවිතයේ අවසන කාලයේත් , මාව හපෝෂණය කරනවා . •••