«ΠΟΙΗΤΕΣ ΣΕ.........ΝΟΤΕΣ»
Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος Comenius , το σχολείο μας θα υποδεχόταν φέτος
Ισπανούς μαθητές και θα λειτουργούσαν εργαστήρια στα οποία θα συνεργάζονταν οι Έλληνες
και οι Ισπανοί μαθητές. Σε συνέχεια του θέματος της προηγούμενης χρονιάς που είχε σαν θέμα
τη μελοποιημένη ποίηση του Λόρκα από Έλληνες συνθέτες, σκεφτήκαμε ότι καλό είναι οι
μαθητές να μελετήσουν τους Έλληνες ποιητές που έχουν μελοποιηθεί και έχουν γίνει γνωστοί
με το έργο τους στο εξωτερικό και κυρίως στην Ισπανία.
Στόχοι:1) Να έρθουν σε επαφή με την ποίηση, ως λόγο έκφρασης και δημιουργίας . Οι ποιητές
με τους οποίους ασχολήθηκαν ήταν οι : Σεφέρης, Γκάτσος, Ρίτσος. 3) να γνωρίσουν δύο από
τους σημαντικότερους Έλληνες συνθέτες: Θεοδωράκη και Χατζηδάκη 3) να εντάξουν τους
ποιητές και τους συνθέτες στο κοινωνικό και ιστορικό πλαίσιο, που έζησαν και δημιούργησαν.
4) να αυτενεργήσουν και να συνεργαστούν 5) να συνειδητοποιήσουν ότι ο πολιτισμός και
ειδικότερα η ποίηση δεν απομονώνεται στα σύνορα ενός κράτους αλλά επηρεάζει και
επηρεάζεται .
Λογισμικά: 1) Διαδίκτυο για την άντληση πληροφοριών , όσον αφορά τις αγγλικές μεταφράσεις
των κειμένων 2) επεξεργαστή κειμένου 3) λογισμικό παρουσίασης για τη δημιουργία
πολυτροπικών κειμένων με τα οποία θα εκφέρουν προσωπικό λόγο για την αισθητική τους
ανταπόκριση και ερμηνεία σχετικά με το κείμενο
Παιδαγωγικό πλαίσιο: Ομαδοσυνεργατική οργάνωση των μαθητών και ο ρόλος των εκπ/κών
Σουφλή Κατερίνας και Καστόρα Αγλαϊας ήταν αυτός των συντονιστών κατά το σχεδιασμό και
την οργάνωση της τάξης σε ομάδες. Κατά την υλοποίηση του σεναρίου , ο ρόλος τους ήταν
αυτός του εμψυχωτή και του καθοδηγητή.
Περίληψη: Οι μαθητές οργανώθηκαν σε ομάδες των 2-3 μαθητών στο εργαστήριο της
πληροφορικής και κάθε ομάδα είχε στη διάθεσή της έναν υπολογιστή . Ο ορισμός των ομάδων
έγινε από τους εκπαιδευτικούς σε συνεργασία με τους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τα
ενδιαφέροντά τους και τις επιθυμίες τους. Στους υπολογιστές βρίσκονται τα φύλλα εργασίας
πάνω στα οποία έπρεπε να