EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Biografía
David Paul
Ausubel
David
Paul
Ausubel;
Nueva York, 1918 - 2008)
Psicólogo y pedagogo
estadounidense
que
desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo,
una de las principales
aportaciones
de
la
pedagogía constructivista
Miembro de una familia
de origen judío emigrada
desde Europa, David Ausubel estudió en
la Universidad de Nueva York y
desarrolló en su país una importante
labor profesional y teórica como
psicólogo de la educación escolar. Dio a
conocer lo más importante de sus
estudios en los años 60, en obras
como
Psicología
del
aprendizaje
significativo verbal (1963) y Psicología
educativa:
un
punto
de
vista
cognoscitivo (1968).
El aprendizaje significativo
La idea de aprendizaje significativo con la que
trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento
verdadero solo puede nacer cuando los nuevos
contenidos tienen un significado a la luz de los
conocimientos que ya setienen.
Los tipos de aprendizaje significativo
Aprendizaje de representaciones: Se trata de la forma más básica de aprendizaje. En ella, la
persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la
realidad a la que hacen referencia, recurriendo a conceptos fácilmente disponibles.
Aprendizaje de conceptos: Este tipo de aprendizaje significativo es parecido al anterior y se apoya
en él para existir, de modo que ambos se complementan y "encajan" entre sí. Sin embargo, hay
una diferencia entre ambos.
Aprendizaje de proposiciones: En este aprendizaje el conocimiento surge de la combinación lógica
de conceptos. Por eso, constituye la forma de aprendizaje significativo más elaborada, y a partir
de ella se es capaz de realizar apreciaciones científicas, matemáticas y filosóficas muy complejas.
Ausubel, D. (1983).