Teorías del Aprendizaje Teorías del aprendizaje | Page 2

AUTOR: ANDERSON
BIOGRAFÍA :
Nació en Vancouver, Canadá. Estudió en la
University of British Columbia, donde se graduó
en Artes y Ciencias en 1968. Colabora en la
Universidad de Stanford con Gordon Bower en las
investigaciones y desarrollos teóricos sobre los
procesos cognitivos y menorísticos del individuo
mediante
el
empleo
de
simuladores
computerizados. En 1973 se incorpora a la
Universidad de Yale y posteriormente a la de
Michigan, para entrar en la Carnegie Mellon
University en 1973. En 1976 había publicado uno de sus trabajos centrales, Language,
Memory, and Thought , en el que sostiene que el conocimiento humano es el fruto
de la interacción entre las estructuras declarativas –red semántica asociativa del
conocimiento- y las procesales o actuantes de la memoria.
TEORÍA ACT. CONTROL ADAPTATIVO DE COMPORTAMIENTO
La teoría ACT (Adaptive Control of Thought: Control adaptativo del comportamiento)
de Anderson busca principalmente El SABER QUE, por lo que se afirma, que ésta es
en esencia una teoría de aprendizaje procedimental, el cual exige dominar
correctamente un concepto para aplicarlo en diferentes situaciones o solución de
problemas, proceso que no es inmediato, ya que debe pasar, por tres estadios,
Interpretación declarativa, compilación y ajuste.
Es una teoría unitaria de procesamiento de información, ya que la idea básica que
subyace a la teoría es que, según Anderson "todos los procesos cognitivos superiores,
como memoria, lenguaje, solución de problemas imágenes, deducción e inducción son
manifestaciones diferentes de un mismo sistema subyacente. Por tanto, los mecanismos
de aprendizaje están en el ACT estrechamente relacionado con el resto de los procesos,