Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 66

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Passo 4 – Hipóteses de solução com argumentação
fundamentada teoricamente
É retomado o problema inicial da perfuração dos
poços artesianos, que ocorre em razão da intenção da
de sanar o problema da crise hídrica. Os alunos serão
levados a refletir quais seriam os caminhos para o
problema atual da cidade, onde a recuperação de
nascentes é fundamental, bem como a
conscientização da população acerca do caráter finito
dos lençóis freáticos e das consequências da poluição
dos rios e das águas subterrâneas, e do desperdício.
Passo 5 – Compreensão, aplicação e reconstrução da
realidade
Divulgar as propostas de solução discutidas na aula.
Sugestão de atividades: Criação de uma cartilha acerca
do cuidado com a água subterrânea (evitar seu uso
indiscriminado e a poluição do solo, que acarreta a
absorção de poluentes pelos lençóis subterrâneos). Na
mesma cartilha, incluir informações a respeito da
legislação que prevê a proteção das águas e a
necessidade de cobertura vegetal nas áreas de
nascentes e rios.
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