Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 26

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Um bom Caso narra uma história.
Caso 1:
Um bom
Caso é
importante
para o
leitor.
Um bom
Caso
apresenta
citações.
Um bom Caso
cria empatia
com os
personagens.
Pingo d’água
Luís Fernando é um menino de 12 anos, morador da
vila da Água Solú, em Santo Antônio de Pádua. Todos os
dias ele levanta cedinho e vai à mina d’água buscar água
mineral para sua mãe fazer o almoço e para a família beber
durante o dia, afinal estava fazendo muito calor naqueles
dias e fazia tempos que não chovia.
Numa bela manhã, Luís foi buscar água na nascente,
como sempre fazia, e tomou um susto, pois não saiu mais
água da torneira. Aflito, ele voltou pra casa correndo e
chamou seu pai para contar o que estava acontecendo.
- Pai, você não vai acreditar, não tem um pingo
d’água na fonte! Será que é pra sempre? B ebemos toda a
água? Como acabou? Se a água do mundo está acabando
vamos morrer!
Seu pai voltou com ele e constatou que a nascente
estava com pouquíssima água, não dando nem para esta
ser retirada para o consumo, consciente de que a escassez
da água afeta a sua própria família, os seus vizinhos, os
produtores agrários, aflito responde ao filho:
- Filho, você tem razão, a fonte está secando. Não sei
o que fazer, e não sei como aconteceu, será que ainda
conseguimos reverter? Precisamos buscar ajuda.
Luís Fernando e seu pai saíram em busca de
respostas e soluções para a fonte. Buscaram informações
na prefeitura da cidade e foram encaminhados para a
secretaria de meio ambiente.
Imagine que vocês são funcionários da secretaria de
meio ambiente e irão iniciar a investigação sobre o Caso
da fonte. Além de responder às questões do Luís
Fernando, será preciso evidenciar se há caminhos para
revitalização da fonte e como colocá-lo em prática.
Um bom
Caso deve
ser atual.
Um bom
Caso tem
utilidade
pedagógica
.
Um bom
Caso força
uma
decisão.
Um bom Caso é curto e tem generalizações.
Fonte: Notas explicativas de acordo com a proposta de (SASSERON , 2015, p.9).
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