Türkiye F Klavyeye Geçiyor
Başbakanlık, Türkiye’de tercih edilme oranı
% 10’lara kadar gerileyen F klavye kullanımının kamu
kurumlarında özendirilmesi için bir genelge hazırladı.
Yayımlanan genelgeyle, Türkçe hızlı yazmaya en
uygun klavye olan F klavyenin kamu kurumlarında
kullanımının artırılması, okullarda F klavye eğitiminin
verilmesi ve buna göre klavyelerin üretilmesi
öngörülüyor.
Uluslararası Bilgi İşlem Federasyonu (Intersteno)
Onursal Başkanı İhsan Sıtkı Yener tarafından icat
edilen F Klavye, 1941 yılının Türkçe sözlüğünden
29 bin 934 kök kelime üzerinde yapılan araştırma
sonucu oluşturulmuştu. Araştırmada en çok
kullanılan kelimeler, bağlaçlar ve ekler ortaya çıkarıldı,
parmakların fiziksel güçleri ve hareket özelliklerini de
esas alarak harflerin yerleri belirlendi. Ellerin kullanım
yüzdesi de hesaba katılarak klavyede harfler sol el
yaklaşık yüzde 49, sağ el de yüzde 51 oranında
kullanılacak şekilde yerleştirildi ve Türkçenin fonetik
özelliğine uygunluk açısından sesli harfler sol elde
toplandı. Bu özellikleriyle Türkçe yazım için uygun
olan F klavyenin cep telefonlarında da kullanılmasına
yönelik çalışma yürütülüyor.
İngilizce Derslerine “İthal”
Öğretmen Geliyor
Milli Eğitim Bakanlığı, yabancı dil öğretiminde yeni
bir sisteme geçmeye hazırlanıyor. Buna göre, yurt
dışından ana dili İngilizce olan öğretmenler getirilecek,
okullarda “English cafe”ler açılacak, popüler çizgi
filmler televizyonlarda altyazılı yayımlanacak, eğitim
okul öncesini de kapsayacak.
Milli Eğitim Bakanlığı ‘’Yabancı Dil Öğretiminin
Geliştirilmesi Projesi’ hazırladı. 5 yıl süreli ve
yaklaşık 1,5 milyar TL’ye mal olacak proje, ulusal
bir dil politikası oluşturulması ve bu çerçevede
yapılması gerekenleri kapsıyor. Projede, ‘’Yabancı
dil mevzuatının yenilenmesi, yabancı dil eylem
planı hazırlanması, okullarda İngilizce öğretiminde
kullanılan program ve materyallerin standartlara
uygun olarak yenilenmesi, yabancı dil öğretmeni
istihdam kriterlerinin yeniden belirlenmesi, proje
tamamlanıncaya kadar (4 yıl içinde) her yıl 10 bin
olmak üzere toplam 40 bin anadili İngilizce olan
yabancı İngilizce öğretmeni alınması, okullarda
hafta sonu ve yaz tatillerinde yabancı ve Türk
İngilizce öğretmenlerinin birlikte çalışacağı faaliyetler
düzenlenmesi’’ öngörülüyor.
Projenin en önemli unsurlarından birini ana dili İngilizce
olan ülkelerden İngilizce öğretmenleri getirilmesi
oluşturuyor. Bu öğretmenlerin İngilizce derslerine
Türk öğretmenlerle birlikte girmesi, öğrenciler ve
Türk öğretmenler için İngilizce konuşma sınıfları
düzenlemeleri, İngilizce öğretimi için materyal ve
etkinlikler geliştirmeleri, müfredat dışındaki İngilizce
etkinliklerine yardımcı olmaları hedefleniyor.
05