1990 ’ ların ortalarından başlayarak yaygınlaşan bilgisayar oyunlarının klasik anlamda birer oyun olup olmadığı ise günümüz bilim dünyasında sıkça tartışılan bir konudur . Oyundan beklenen sosyalleştirme ve beceri geliştirme işlevlerinin bu oyunlarda söz konusu olmadığı birçok pedagog tarafından dile getirilmektedir . Gelişen teknolojiyle birlikte hızla yayılan bilgisayar oyunlarının ebeveyn kontrolünde , günün belli saatlerinde oynanması tavsiye edilmektedir . Erken yaşlarda bu oyunlara alışmak , çocuğun oyun alışkanlığının tek yönlü ilerlemesine neden olur . Özellikle tablet bilgisayarlarda sadece parmaklarını kullanarak oyun oynayan çocukların , temel motor becerilerini oldukça geç yaşta edinebildiği gözlemlenmiştir . Ekrandan yayılan görüntülerin erken yaşlardaki çocukların algı düzeyinin üstünde bir hızla mesaj ilettiği , çocukların bu mesajları takip etmeye adapte olabilmek için beyinlerinde zorlayıcı birtakım faaliyetler yürüttüğü ortaya konmuştur . Ayrıca bilgisayar oyunlarının sunduğu oyun ortamı çocuğu doğadan ve sosyal çevreden uzaklaştırmaktadır . Oyunların içeriğindeki şiddet başta olmak üzere bazı olumsuz ögeler ise kişilik oluşumuna zararlı etkilerde bulunmaktadır . Çocukların ve gençlerin günün önemli
bölümünü bilgisayar başında geçirmesi anne-babaların özverisiyle engellenebilir . Günümüzde yaygın eğilim , ebeveynlerin çocuklarıyla verimli vakit geçirmek yerine , onları bilgisayar oyunlarıyla baş başa bırakmasıdır . Bebeklik çağından itibaren , cazip görüntüler sunan tablet / bilgisayar ekranlarının çocuğu eğitmekte değil , onun sorun çıkarmasını ertelemede kullanıldığı görülmektedir . Örneğin , yemek yemeyen çocuğa tablette oyun oynatarak veya ekrandan film izleterek yemek yedirmeye çalışan , çocuğun kendisinden ilgi beklediği saatlerde onun eline cep telefonu veya tableti tutuşturarak başından savan ebeveyn modeli çağımızda oldukça yaygındır .
Teknolojinin gelişmesi , gündelik yaşamı kolaylaştıracak yeniliklerin hayatımıza girmesi , insanoğlunun bin yıllardır yanlış veya eksik bir hayat yaşadığı anlamına gelmez . İnsanlığın kolektif bilincinde yer alan oyunların yeni dönemin icatlarıyla yer değiştirmesi , gerekli altyapı sağlanmadığı takdirde olumsuz sonuçlar doğuracaktır . Eğitim-öğretim yaşamında önemli yere sahip oyun kavramının aileler , uzmanlar ve öğretmenler kontrolünde , bilinçli şekilde çocuklara aktarılması sağlıklı nesiller yetiştirmek için bir zorunluluktur .
Saatlerce oturarak bilgisayar oyunu oynayan çocuklarda obezite , uyku bozuklukları , baş ağrısı gibi sorunlar başta olmak üzere pek çok fiziki rahatsızlık ve psikolojik olumsuzluk baş gösterebilir .
38