TED Kayseri Koleji Bülten Dergisi 65. Sayı | Page 39

OKUL ÖNCESİ İNGİLİZCE
TED KAYSERİ KOLEJİ BÜLTEN
Hikâye anlatımı için öncelikle seçilen hikâye öğretmen tarafından öğrencilere tanıtılır ve var olan ön bilgiler harekete geçirilir.
Daha sonra hikâye öğretmen tarafından sınıfa okunur. Kelimeleri daha kolay ayırt edebilmeleri ve olay örgüsünü zihinlerinde daha
iyi canlandırabilmeleri için çeşitli görseller ve kuklalar kullanılır. Hedef kelimeler ve kalıplar vurgulanarak tekrar edilir ve nihayetinde
öğrencilerin hikâyeyi dramatize etmeleri için hazır durumda olmaları amaçlanır. Öğrenciler hikâyede yer alan karakterleri
kuklalar, görseller ve uygun objeler kullanarak canlandırır, öğretmenin yardımı ile diyalogları tamamlayıp kelimeleri ve kalıpları
öğrenirler. Bu sayede yeni öğrenilen bilgiler sayesinde yabancı dile karşı olumlu bir tutum sergilendiği ve daha hızlı öğrenildiği
gözlemlenir
Hikâye dersinin sonunda sınıfla bir araya gelinerek, öğrencilere ne tür hikayeleri dinlemeyi sevdikleri, hikayelerin ne tür mesajlar
içerdikleri ve hayatımızda hikayeler olmasaydı ne olurdu gibi eleştirel düşünme soruları yöneltilerek hikayelerin hayatlarındaki yeri
ve önemi araştırılır.
HAZIRLAYAN: Anaokulu İngilizce Zümresi
39