TED Kayseri Koleji Bülten Dergisi 65. Sayı | Page 17
İLKOKUL STEM
TED KAYSERİ KOLEJİ BÜLTEN
SÜREÇ STEM SÜREÇ REHBERLİK
Günümüzde bilimsel çalışmalar, araştırmalar ve bunlara dayalı yeni icatlar elde edilmiş olan birikimlerin üzerine eklendikçe hayal bile
edilemeyecek bir ivme kazanmış; insanlığın bu gelişimler karşısında eğitimle ilgili yeni yöntem ve teknikler geliştirmesini, okullarda yapılacak
uygulamaların 21. yüzyıla uygun, yenilikçi yaklaşımlar olmasını çok daha önemli hale getirmiştir.
“ Süreç Stem Süreç Rehberlik”te öğrencilerin süreç içinde ne yaptığından çok nasıl yaptığı önemlidir. Sonuç odaklı değil amacımız süreç
odaklıdır.
Öğretmenin “Stem Süreç” planını hangi sınıf seviyesinde hazırladığı önemlidir. Plan doğrultusunda ilişkilendirdiği dersler ile Stem sürecine
etkin katılacak öğrencilere doğru rehberlik önemlidir.
Hazırlanan planda 7 aşamada oluşturduğumuz süreç basamakları takip edilir. Öğrenci için bireysel gözlem formları ile süreci takip
etmek asıl amacımızdır. Öncelikle hedefimiz öğrencilere duygusal mentörlük yapmak ve onları kendi kapasiteleri ölçüsünde bir adım ileri
taşımaktır.
Doğru kazanım bu süreçte yapılacak doğru rehberlik ile olacaktır.
HAZIRLAYAN: İsmail BÖLÜKBAŞ - Sınıf Öğretmeni
17