TECNOLOGIA E ENSINO: Aplicativos Educacionais para Aulas de Química. TECNOLOGIA E ENSINO | Page 34

REFERÊNCIAS
CACHAPUZ, A., GIL-PÉREZ, D., CARVALHO, A.M.P., PRAIA, J. E VILCHES, A. (orgs), A
Necessária Renovação do Ensino de Ciências, São Paulo: Cortez, 2005.
DUMKE, C. FERNANDES, S. C. Aplicativo para Estudo de Geometrias Moleculares no
Ensino de Química para Alunos do 1º ano do Técnico Integrado em Informática. I
Semana de Ensino Pesquisa e Extensão, p. 1-5, 2016.
GARCIA, J.E.; PORLÁN, R. Teoria e prática na ação docente: uma teoria do conhecimento
profissional. Caderno Pedagógicos, n. 3, p. 7-42, Lajeado, 2000.
GIORDAN, M. Computadores e linguagens nas aulas de ciências: uma perspectiva socio-
cultural para compreender a construção de significados. Ijuí: Editora Unijuí, 2008.
JAÑA, G.A.; CARDONA, W.; JIMÉNEZ, V.A.. Innovative use of a tablet device to deliver
instruction in undergraduate chemistry lectures. Química Nova, vol. 38, n.4 595-598,
2015.
KENSKI, V. M; BRUNSTEIN, J. Limites e possibilidades do e-learning no desenvolvimento
de competências gerenciais. REAd-Revista Eletrônica de Administração, v. 16, n. 3, p.
685-715, 2010. Disponível em:< http://www.redalyc.org/pdf/4011/401137517008.pdf>.
Acesso em: 2 abr. 2018.
MUCHENSKI, J. C.; MIQUELIN, A. F.; SILVA, S. R. de C.. A utilização leiga dos smart-
phones versus a sua utilização especializada no ambiente escolar. Uni-pluri/versidad, v.
17, n. 1, p. 25-38, 2017.
NICHELE, A. G; CANTO, L. Z. Ensino de Química com Smartphones e Tablets. Revista
Renote - Novas Tecnologias na Educação, v. 14, n. 1, 2016.
PAULA, L. A. L. Jovens e Novas Formas de Cognição: algumas reflexões sobre a escola.
In: ARANHA, G.; SHOLL-FRANCO, A. Caminhos da Neuroeducação. Rio de Janeiro: Ciên-
cias e Cognição, cap. 1, p. 9-22, 2012.
PRENKSY, M. Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, v. 9, n. 5, p. 1- 6, 2001.
SILVA, M. G.; BATISTA, S. C. F. Metodologia de avaliação: análise da qualidade de aplica-
tivos educacionais para matemática do ensino médio. Revista Renote - Novas Tecnolo-
gias na Educação, Porto Alegre, v. 13, n. 1, p. 1-10, 2015.
SILVA, C. S.; SOUZA JÚNIOR, E. V.; PIRES, D. A. T. O Uso de Software de Representação
Molecular em 3D como Material Didático Interdisciplinar para o Ensino de Química.
Experiências em Ensino de Ciências, v.12, n.2, 2017.
UNESCO. Diretrizes de políticas da UNESCO para a aprendizagem móvel. Brasília:
B
UNESCO, 2014. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000227770.
Acesso em: 22 ago. 2019
33