LA T.E. COMO HERRAMIENTA
PARA PENSAR
La influencia de la sociedad de la información también ha alcanzado a la educación.
En conjunción con los objetivos centrales educativos reconocidos y aceptados tales como la promoción del desarrollo humano, la inculturación y la socialización de los nuevos miembros de la comunidad cultural así como la construcción de la identidad nacional de los educandos, se ha incorporado un nuevo propósito: entender a la educación como motor fundamental para el desarrollo económico y
social de una sociedad.
Es indiscutible que el papel de los mediadores (herramientas) en la condición humana, se encuadró propuestos desde una visión histórica cultural que tiene muchas aportaciones que ofrecernos. Dijo y señaló en los últimos años de su vida que el tema central de la psicología es el de la mediación, de modo que la unidad de análisis desde esta perspectiva tiene que ver con la acción mediada. Para Vygotsky, los mediadores tienen una realidad material, histórica y cultural. El distinguió dos tipos de instrumentos: las llamadas herramientas físicas y las psicológicas.
Ambos tipos de mediadores están entretejidos y no existen de forma aislada, de hecho al conjunto de todas ellas y a las prácticas que originan se les denomina cultura. Las herramientas físicas están externamente orientadas, destinadas a ser utilizadas para interactuar con la realidad física y provocar cambios en ella y se supone que sólo tienen una influencia indirecta sobre los procesos psicológicos humanos. Por su parte, las herramientas psicológicas están internamente orientadas y medían entre los procesos psicológicos de los seres humanos para influir paréntesis primero en los demás y después en uno
mismo.
4 iMagazine / April, 2013
retos
La rápida caducidad de la información.
El gran caudal de la información proveniente de las distintas disciplinas que se renueva en un tiempo relativamente corto nos está obligado a convertirnos en aprendices permanentes o el informe y bordos condenados a consumir continuamente información y actualizarnos de forma constante paréntesis aunque, por supuesto, no todos los haberes estrategias y actitudes son tan efímeros como otros.
Uno de los retos mas crusiales que enfrenta la educación actual es:
El riesgo de sustituir el conocimiento por la información.
La simplificación de los mensajes, para asegurar una rapidez en el intercambio de la misma, la economía y la inteligible elegibilidad de las trasmisiones, puede conducir a su banalización o trivialización, podemos correr el
riesgo de que tenemos.
Un conocimiento o un aprendizaje demasiada y formalizado dado que una gran cantidad de información se adquiere en escenarios informales. Actualmente conocer es desplegar un trabajo cognitivo de forma individual grupal o cultural que permita la transformación de la información en una construcción de significados, interpretaciones y sentidos individuales y compartidos permiten luego un proceso de reflexión la asimilación crítica y la producción de nuevos saberes son necesarios ahora para la reproducción y transformación de los contextos culturales determinados .