Señala que, según establecen las guías de evaluación y tratamiento al uso, no siempre es necesaria una evaluación psicopedagógica como parte del proceso diagnóstico, pero siempre que haya dudas razonables respecto a la repercusión en el rendimiento o progreso académicos, suele recomendarse la valoración de las capacidades de aprendizaje. La evaluación clínica es más completa y suficiente para el diagnóstico. La evaluación psicopedagógica básica debe incluir aspectos que escapan a la valoración clínica y son importantes para orientar el tratamiento. Debería incluir: evaluación de la inteligencia general y la valoración de posibles trastornos específicos de aprendizaje. Cualquier test que se use debe ser válido, fiable y tener baremos para la edad y sexo.
EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
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