Žmogaus teisių ir pagrindinių laisvių apsaugos konvencijos, Protokolo Nr. 1 2 straipsnis užtikrina teisę į mokslą. Tačiau, šį žmogaus teisė yra pažeidžiama kasdien. Visame pasaulyje vaikai netenka galimybės mokytis dėl negalios, rasės, kalbos, religijos, lyties, skurdo ir daugelio kitų priežasčių.
SKIRTINGI IR LYGŪS
6
Ar įtrauKTIS YRA APIE visas atskirtas ir pažeidžiamas grupes, ar jis yra apie neGALIą kENČIANČIUS VAIKUS?
INKLIUZIJA
UGDYMAS VISIEMS?
Ugdymas visiems iš tiesų nėra pasiekiamas visiems, jis nevyksta savaime ir lieka tik siekiamybe. Atsirado poreikis užtikrinti, kad žmonės iš socialiai atskirtų grupių turėtų galimybę mokytis.
Atsirado terminas inkliuzinis arba įtraukus ugdymas, kuriuo metu atsižvelgiama į socialinę, kultūrinę ir mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime. Šio ugdymo tikslas - užtikrinti, kad pažeidžiamiausioms vaikų grupėms būtų suteikiamos vienodos teisės ir galimybės mokytis. Siekiama visus ir kiekvieną mokinį įtraukti ir sudaryti sąlygas sėkmingai dalyvauti ugdyme.
Tokios atskirties grupės, kaip tautinės (etninės) mažumos, skurdą patiriančios šeimos, nepilnos šeimos ar daugiavaikės šeimos, vaikų globos namuose gyvenantys vaikai, trečiųjų šalių imigrantų ar pabėgėlių vaikai, homoseksualių šeimų vaikai, socialinę riziką patiriančių šeimų vaikai ir daugelis kitų.
Įtraukus ugdymas – tai nenutrūkstamas procesas, kurio pagrindinis tikslas yra užtikrinti kokybišką ugdymąsi visiems visuomenės nariams, pripažįstant ir gerbiant įvairovę, atsižvelgiant į kiekvieno individualius gebėjimus ir poreikius, vengiant bet kokios diskriminacijos (UNESCO, 2009).
Įtrauktis – tai vaiko teisė dalyvauti, o mokyklos pareiga priimti vaiką (Čiuladienė, 2012).
Miltenienė, Melienė, (2010) atlikusios tyrimą pateikė išvadas, jog Lietuvoje įtraukus ugdymas bei jo idėjos neretai siejamos tik su specialiųjų poreikių asmenų ugdymu.
Pasigendama tikrosios įtraukaus ugdymo sampratos, kai kalbama ne tik apie negalią ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiuosius, bet apie kur kas gausesnę grupę mokinių, kuriuos įprastos švietimo sistemos linkusios atmesti, atskirti nuo kitų.
Autorė:
Valerija Košeleva